Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Змієвська»
(→Відомості про автора) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | План вивчення теми | + | [https://docs.google.com/file/d/0B6vxECy2nRuSUFZJOURfWmhUcUE/edit План вивчення теми ] |
| − | План впровадження проекту | + | [https://docs.google.com/file/d/0B6vxECy2nRuSVFFfeTI2aDA2LW8/edit План впровадження проекту] |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | Урок начинается с объявления темы и цели урока.С помощью входного анкетирования проверяются знания по ранее изученной теме и выясняются знания учащихся.Рез-ты помогут учителю определить направление своей дальнейшей деятельности скорректировать цели и задачи обучения.Для проверки знаний используются тесты ,географические диктанты которые предоставляют ученику возможность полнее и содержательно продемонстрировать свои знания при работе с проектом. | + | Урок начинается с объявления темы и цели урока.С помощью [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqvxECy2nRuSdFVxWmJ6QmNfX1RVbjN1SFZXcFJvbFE#gid=0 входного анкетирования] проверяются знания по ранее изученной теме и выясняются знания учащихся.Рез-ты помогут учителю определить направление своей дальнейшей деятельности скорректировать цели и задачи обучения.Для проверки знаний используются тесты ,географические диктанты которые предоставляют ученику возможность полнее и содержательно продемонстрировать свои знания при работе с проектом. |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | В начале урока дети знакомятся с темой и целями урока.Учитель объявляет,что урок будет проходить в форме путешествия по материку иназываются группы,в которых дети будут работать.Дети делятся на четыре группы: 1 группа-Экскурсоводы;2 группа-Климатологи; 3 группа-Флористы и фаунисты; 4 группа-Народоведы.Учащиеся готовят презентации по своим группам. | + | В начале урока дети знакомятся с темой и целями урока.Учитель объявляет,что урок будет проходить в форме путешествия по материку иназываются группы,в которых дети будут работать.Дети делятся на четыре группы: 1 группа-Экскурсоводы;2 группа-Климатологи; 3 группа-Флористы и фаунисты; 4 группа-Народоведы.Учащиеся готовят презентации по своим группам.Учитель предоставляет [https://docs.google.com/file/d/0B6vxECy2nRuSOE5PSWsxeFY1a3c/edit бланк разрешение] родителям для пользования Интернетом и знакомит с планом введения детей и родителей. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 44: | Рядок 44: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Змиевская Любовь Васильевна | |
=Фах, навчальний предмет== | =Фах, навчальний предмет== | ||
| Рядок 50: | Рядок 50: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
ОШ № 53 | ОШ № 53 | ||
| − | + | ||
| + | =Місто\село, район, область= | ||
| + | |||
г.Мариуполь | г.Мариуполь | ||
| − | == | + | |
| − | Контактні дані== | + | ==Контактні дані== |
| Рядок 66: | Рядок 69: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | Тренінг за 10 Версією «Навчання для майбутнього»м.Маріуполь | ||
| − | |||
| + | |||
| + | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 16.08.12 г. - 22.08.12. | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | ЗОШ №53 г.Мариуполь | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Ангиленко Л.П. | ||
Поточна версія на 13:01, 21 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Путешествие по Австралии
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
География
Навчальна тема
Австралия
Вік учнів, клас
12-13, 7 клас
Стислий опис проекту
Творческий проект по теме «Австралия», которая включает пять тем, из которых дети узнают о географическом положении материка,рельефе,климате,животном и растительном мире,народов, населяющих этот материк.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Знать физико-географическое положение ,номенклатуру материка. Понимать связь геологических структур рельефом материка. Читать клим.диаграммы. Показать свои умения работать с картой,нахождения геогр.координа. Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
Опис оцінювання
Урок начинается с объявления темы и цели урока.С помощью входного анкетирования проверяются знания по ранее изученной теме и выясняются знания учащихся.Рез-ты помогут учителю определить направление своей дальнейшей деятельности скорректировать цели и задачи обучения.Для проверки знаний используются тесты ,географические диктанты которые предоставляют ученику возможность полнее и содержательно продемонстрировать свои знания при работе с проектом.
Діяльність учнів та вчителя
В начале урока дети знакомятся с темой и целями урока.Учитель объявляет,что урок будет проходить в форме путешествия по материку иназываются группы,в которых дети будут работать.Дети делятся на четыре группы: 1 группа-Экскурсоводы;2 группа-Климатологи; 3 группа-Флористы и фаунисты; 4 группа-Народоведы.Учащиеся готовят презентации по своим группам.Учитель предоставляет бланк разрешение родителям для пользования Интернетом и знакомит с планом введения детей и родителей.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Змиевская Любовь Васильевна
Фах, навчальний предмет=
география и биология
Навчальний заклад
ОШ № 53
Місто\село, район, область
г.Мариуполь
Контактні дані
Адреса навчального закладу: ул.Урицкого,79а
Тел.:52-42-77
e-mail:
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 Версією «Навчання для майбутнього»м.Маріуполь
Дати проведення тренінгу
16.08.12 г. - 22.08.12.
Місце проведення тренінгу
ЗОШ №53 г.Мариуполь
Тренери
Ангиленко Л.П.
