Відмінності між версіями «Портфоліо Довгань Лариси Дмитрівни з теми "Країна Ліліпутія"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Назва проекту)
(→‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану))
 
(не показано 19 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
−
=Країна Ліліпутія=
+
=Назва проекту=
 +
 
 +
Країна Ліліпутія
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
 +
Світова література
  
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
 +
 +
Джонатан Свіфт « Мандри Гуллівера» Державний устрій, закони та звичаї Ліліпутії. Війна між Ліліпутією і Блефуску.
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 +
 +
7 клас, 12-13 років
  
 
=Стислий опис=
 
=Стислий опис=
 +
 +
Навчальний проект розрахований для учнів 7 класу. Тема даного проекту відноситься до розділу « Пригоди і фантастика» . Для виконання цього проекту учні, які зацікавилися цією темою, поділяються на три групи: історики, що шукають інформацію, що стосується історії Англії ХVІІІ ст..; дослідники, які шукають відповіді на основні завдання проекту та створять презентацію; Аналітики, які проводять опитування серед однокласниківЩодо суспільних і моральних проблемю
 +
Предмет, навчальна тема
  
 
= Повний План вивчення теми =
 
= Повний План вивчення теми =
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DESDU0ZGp3c2F2SGM План ]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DEUWNPZmZ1MTh3QkE План реалізації]
  
 
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 +
 +
Після закінчення проекту учні мають розуміти, що Ліліпутія – це Англія часів Свіфта. Для виконання цього проекту учні поділилися на групи Кожній групі було поставлене конкретне завдання.Після цього в кожній групі розподіляються обов’язки і складається план роботи. Далі кожна з груп приступає до виконання роботи згідно розробленого плану. В кожній групі ведуться відповідні записи, на основі яких учні будуть робити висновки. Результати проведених досліджень кожна група презентує на заключній конференції:  група дослідників – у вигляді презентації, група істориків– у вигляді Вікі- статті, група аналітиків  у вигляді малюнка. Буде оцінено доступність, цікавість знайденої інформації та степінь володіння нею, а також представлення.
  
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 +
1. До початку проекту проводиться
 +
a. Діагностика навчальних потреб учнів
 +
b. рівня їх фактичних знань учнів з теми
 +
2. Під час проведення проекту проводиться:
 +
a. анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
 +
b. відслідковування ходу виконання роботи,
 +
c. контроль за дотриманням вимог до блогу
 +
3. По завершенню проекту проводиться:
 +
a. Визначення самоспрямованості навчання.
 +
b. Визначення рівня знань учів з теми відповідно до вимог програми
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DEbWtZZ25oRksxalU опис оцінювання]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DEbk9MWFQtTDlua0U віккі статті]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DEb0EyVHFIVkJDckE бюлетня]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DEVGloZzNXUEswZFU презентація]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DEZnk0U1RuT0cxNEk самооцінювання]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DERnNpZHFWb2xER0k З-Х-Д]
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dElBTUdncjZMUy1ZZENIZzJjcFBONHc6MQ Вхідне тестування]
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dERSNXRPcDA3ekx0TlBSenRTd3hJdUE6MQ Вихідне тестування]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DEUXpwdkYxUXlQSjQ фасил]
  
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 +
 +
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DEb2F3T2VJbENkNmM вчительська публікація]
 +
 +
Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті.
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DETW90MVo2M0Jud2c лист дозвіл]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DEc2FaRnRpNldxVzg дозвіл батьків]
 +
 +
Початком роботи над проектом буде опитування.
 +
День1,2
 +
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
 +
• Учні формують групи (Іісторики, дослідники, аналітики).
 +
 +
Історики
 +
1. Дослідити історичні події  Англії xvІІІ ст
 +
2. Створити Вікі-статтю
 +
 +
Дослідники
 +
1. Прослідкувати якими були закони, звичаї, освіта, правосуддя, зовнішня політика Ліліпутії
 +
2. Оформити презентацію
 +
 +
Аналітики
 +
1. Провести опитування серед однокласників, що  з життя Ліліпутії вони б перенесли в реальне життя, а  що беззастережно відкинули?
 +
2. Представити свою роботу увигляді малюнка?
 +
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
 +
День 3,4
 +
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.
 +
• Пошук  матеріалів в Інтернеті  та збір інформації з друкованих джерел.
 +
 +
День 5,6
 +
• Консультації з вчителем інформатики, історії, етики, образотворчого мистецтва щодо викладення та оформлення матеріалів.
 +
 +
День 7,8
 +
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять дослідження.
 +
• Учні обговорюють попередні результати
 +
 +
Дні 8,9
 +
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію та  Вікі-статтю.
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B75znKn6k9DEU0ctbTdUMlJJRXM учнівська презентація]
 +
 +
[[Віккі стаття на тему "Країна Ліліпутія"]]
 +
 +
День 10
 +
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5-7 хвилин
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
 +
 +
Лариса Дмитрівна
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
 +
 +
фіолог, вчитель української мови та літератури; Світова література
  
 
== Навчальний заклад==
 
== Навчальний заклад==
  
−
==Місто\село, район, область==
+
ЗОШ №24
 +
 
 +
==Місто\село, район, область==  
 +
 
 +
місто Чернівці
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
Рядок 30: Рядок 131:
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
 +
 +
17.08- 23.08
  
 
==Місце провведення тренінгу==
 
==Місце провведення тренінгу==
 +
 +
ЗОШ №24
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
 +
Антоненко Олена Олександрівна, Куцик Галина Іванівна, Андрущак Тетяна Іванівна
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 12:00, 21 серпня 2012

Назва проекту

Країна Ліліпутія

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література

Навчальна тема (як записано в програмі)

Джонатан Свіфт « Мандри Гуллівера» Державний устрій, закони та звичаї Ліліпутії. Війна між Ліліпутією і Блефуску.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис

Навчальний проект розрахований для учнів 7 класу. Тема даного проекту відноситься до розділу « Пригоди і фантастика» . Для виконання цього проекту учні, які зацікавилися цією темою, поділяються на три групи: історики, що шукають інформацію, що стосується історії Англії ХVІІІ ст..; дослідники, які шукають відповіді на основні завдання проекту та створять презентацію; Аналітики, які проводять опитування серед однокласниківЩодо суспільних і моральних проблемю Предмет, навчальна тема

Повний План вивчення теми

План

План реалізації

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Після закінчення проекту учні мають розуміти, що Ліліпутія – це Англія часів Свіфта. Для виконання цього проекту учні поділилися на групи Кожній групі було поставлене конкретне завдання.Після цього в кожній групі розподіляються обов’язки і складається план роботи. Далі кожна з груп приступає до виконання роботи згідно розробленого плану. В кожній групі ведуться відповідні записи, на основі яких учні будуть робити висновки. Результати проведених досліджень кожна група презентує на заключній конференції: група дослідників – у вигляді презентації, група істориків– у вигляді Вікі- статті, група аналітиків у вигляді малюнка. Буде оцінено доступність, цікавість знайденої інформації та степінь володіння нею, а також представлення.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

1. До початку проекту проводиться a. Діагностика навчальних потреб учнів b. рівня їх фактичних знань учнів з теми 2. Під час проведення проекту проводиться: a. анкетування для групування учнів та розподілення ролей, b. відслідковування ходу виконання роботи, c. контроль за дотриманням вимог до блогу 3. По завершенню проекту проводиться: a. Визначення самоспрямованості навчання. b. Визначення рівня знань учів з теми відповідно до вимог програми

опис оцінювання

віккі статті

бюлетня

презентація

самооцінювання

З-Х-Д

Вхідне тестування

Вихідне тестування

фасил

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.

вчительська публікація

Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті.

лист дозвіл

дозвіл батьків

Початком роботи над проектом буде опитування. День1,2 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. • Учні формують групи (Іісторики, дослідники, аналітики).

Історики 1. Дослідити історичні події Англії xvІІІ ст 2. Створити Вікі-статтю

Дослідники 1. Прослідкувати якими були закони, звичаї, освіта, правосуддя, зовнішня політика Ліліпутії 2. Оформити презентацію

Аналітики 1. Провести опитування серед однокласників, що з життя Ліліпутії вони б перенесли в реальне життя, а що беззастережно відкинули? 2. Представити свою роботу увигляді малюнка? • Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження. День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.

День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, історії, етики, образотворчого мистецтва щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять дослідження. • Учні обговорюють попередні результати

Дні 8,9 • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію та Вікі-статтю.

учнівська презентація

Віккі стаття на тему "Країна Ліліпутія"

День 10 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 5-7 хвилин

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Лариса Дмитрівна

Фах, навчальний предмет

фіолог, вчитель української мови та літератури; Світова література

Навчальний заклад

ЗОШ №24

Місто\село, район, область

місто Чернівці

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

17.08- 23.08

Місце провведення тренінгу

ЗОШ №24

Тренери

Антоненко Олена Олександрівна, Куцик Галина Іванівна, Андрущак Тетяна Іванівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Довгань_Лариси_Дмитрівни_з_теми_%22Країна_Ліліпутія%22&oldid=207332