Відмінності між версіями «Портфоліо Сидоряк Наталія Олександрівна з теми "Кухня. Харчування."»
(→Дати проведення тренінгу) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | + | Кухня. Харчування | |
| − | + | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 21: | Рядок 20: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B5TiJD5mSU9uY3dkSXR4NTN0UEU План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B5TiJD5mSU9uYjFiWXN6VlJVbzQ План реалізації проекту] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 42: | Рядок 45: | ||
3. По завершенню проекту проводиться: | 3. По завершенню проекту проводиться: | ||
• Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису | • Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B5TiJD5mSU9uNVZDSHNraGRCSmc З-Х-Д] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B5TiJD5mSU9udzBhMUI0MTF3eTg Оцінювання презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B5TiJD5mSU9uQ3lwcFgtM0pSbjQ Оцінювання інформаційного бюлетеня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B5TiJD5mSU9uZDA0Mkc3aHBJVXc Оцінювання вікі-статті] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B5TiJD5mSU9uaWJNVjFDUXBaQ2s Самооцінювання учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B5TiJD5mSU9uR3dlZGFCLWNNdGc Опис оцінювання діяльності учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B5TiJD5mSU9uNEl1aUFyTWp3TlU Фасилітація] | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| − | За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування . | + | За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів [https://docs.google.com/open?id=0B5TiJD5mSU9uM09pZGNrUWQ0VVk] та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті [https://docs.google.com/open?id=0B5TiJD5mSU9udWhoazFTT3pQUDA Лист_дозвіл]. Початком роботи над проектом буде опитування [ https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGthWC1PdW9LRmFRVFZvcTJENWVhZVE6MQ]. |
День1,2 | День1,2 | ||
| − | Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. | + | Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації [https://docs.google.com/open?id=0B5TiJD5mSU9ucHJKUzJYNVd3RkU Вчительська презентація], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. |
• Учні формують групи (Restaurants variety, Recipes, cuisines of different nationalities). | • Учні формують групи (Restaurants variety, Recipes, cuisines of different nationalities). | ||
| Рядок 62: | Рядок 80: | ||
Дні 8,9 | Дні 8,9 | ||
| − | • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та | + | • Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/open?id=0B5TiJD5mSU9uc19uYWxRYmZvN3M презентацію], MS Publisher - інформаційні бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B5TiJD5mSU9uOG1DcXBtRGJZbWM с.1][https://docs.google.com/open?id=0B5TiJD5mSU9uMkQ5R0FFUmNTUXc с.2][https://docs.google.com/open?id=0B5TiJD5mSU9uWDhiYmxyZjd1ZE0 с.3]та [[Вікі-статтю на тему Кухня. Харчування]] |
| − | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNYYzhSVzAySkdXZUdQblh3ZGIxM0E6MQ вихідне тестування] | |
День 10 | День 10 | ||
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин | Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин | ||
| Рядок 88: | Рядок 106: | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | Чернівецька гімназія №7 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Кишкан Світлана Іванівна, Романчук Тетяна Миколаївна | ||
Поточна версія на 11:52, 21 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Кухня. Харчування
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
англійська мова
Навчальна тема (як записано в програмі)
Кухня. Харчування.
Вік учнів, клас
12-13 років, 7-А клас
Стислий опис
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :" Кухня. Харчування ". Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі харчування, дослідити види кухонь та їхню популярність у нашому місті. Результатом роботи буде створення власних проектів про види кухонь та ресторанів у нашому місті.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учні зможуть : Визначати поняття “Кухня” Визначати за ознаками кухні різних країн світу. Розуміти принципи застосування та приготування страв. Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі. Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
1. До початку проекту проводиться • Діагностика навчальних потреб учнів • Рівня їх фактичних знань учнів з теми 2. Під час проведення проекту проводиться: • анкетування для групування учнів по групам • відслідковування ходу виконання роботи • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи 3. По завершенню проекту проводиться: • Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису
Оцінювання інформаційного бюлетеня
Опис оцінювання діяльності учнів
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів [1] та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті Лист_дозвіл. Початком роботи над проектом буде опитування [ https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGthWC1PdW9LRmFRVFZvcTJENWVhZVE6MQ]. День1,2 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації Вчительська презентація, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. • Учні формують групи (Restaurants variety, Recipes, cuisines of different nationalities).
День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.
День 5,6 • Консультації з вчителем англійської мови, інформатики, щодо викладення та оформлення матеріалів.
День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. • Учні обговорюють попередні результати
Дні 8,9 • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень с.1с.2с.3та Вікі-статтю на тему Кухня. Харчування вихідне тестування День 10 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сидоряк Наталія Олександрівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель англійської мови, англійська мова.
Навчальний заклад
Чернівецька гімназія №7
Місто\село, район, область
м.Чернівці
Контактні дані
morsik.n@gmail.com morsik_asd@rambler.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
16.0812 -22.08.12
Місце провведення тренінгу
Чернівецька гімназія №7
Тренери
Кишкан Світлана Іванівна, Романчук Тетяна Миколаївна
