Відмінності між версіями «Портфоліо "Україна відкрита для всіх"»
(→Місто\село, район, область) |
(→Місто\село, район, область) |
||
| (не показані 9 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
Україна | Україна | ||
| + | |||
| + | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 13-14 років, 8 клас | ||
| + | |||
| + | =Стислий опис= | ||
| + | Навчальний проект «Україна вiдкрита для всiх» для учнiв 8 класу, назва теми з програми «Україна». Основнi види дiяльностi учнiв: проведення соцiального опитування, пошук iнформацiї в Iнтернетi та створення англомовноi брошури,створення англомовних слоганiв,створення англомовноi презентацii. Продукти дiяльностi учнiв: текст соцiального опитування,англомовнi брошюра, слогани, презентацiя. | ||
| + | Предмет, навчальна тема | ||
| + | Основний навчальний предмет-англiйська мова; тема за програмою-«Україна», інші навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми – iнформатика, економiка. | ||
| + | |||
| + | =Повний План вивчення теми= | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B-Oc0QXV4zQpbzBoanNzbVVfNW8 План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B-Oc0QXV4zQpS0Z5ZEo2NXZMY28 План впровадження проекту] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 14: | Рядок 27: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | Оцінювання соціального опитування | + | [https://docs.google.com/open?id=0B-Oc0QXV4zQpYWFfdWE0dE1UNE0 Оцінювання соціального опитування] |
проекту "Україна відкрита для всіх» | проекту "Україна відкрита для всіх» | ||
(кожна графа – 1 бал) | (кожна графа – 1 бал) | ||
| − | Оцінювання інформаційного буклету: кожний пункт оцінювання-1 бал, оцінювання здійснюється за 3 частинами: розташування інформації (Чи легкий ваш інформаційний буклет для сприйняття; чи все місце використовується ефективно; чи доповнюють зміст вашого буклету графіка/діаграми/таблиці/малюнки; чи э ознаки планування, рiзноманiтностi); організація роботи | + | [https://docs.google.com/open?id=0B-Oc0QXV4zQpZHhZMG5QTEg4Vmc Оцінювання інформаційного буклету]: кожний пункт оцінювання-1 бал, оцінювання здійснюється за 3 частинами: розташування інформації (Чи легкий ваш інформаційний буклет для сприйняття; чи все місце використовується ефективно; чи доповнюють зміст вашого буклету графіка/діаграми/таблиці/малюнки; чи э ознаки планування, рiзноманiтностi); організація роботи |
(Чи зрозуміло демонструються дані дослідження; чи вдало підібрані матеріали; | (Чи зрозуміло демонструються дані дослідження; чи вдало підібрані матеріали; | ||
чи виконували роботу усi члени групи; чи вказано всіх учасників (відповідне оформлення); зміст | чи виконували роботу усi члени групи; чи вказано всіх учасників (відповідне оформлення); зміст | ||
(Чи підсумовує ваш буклет важливу інформацію; чи грамотно написана інформація; чи є інформація цікавою і пізнавальною для інших; чи наводите посилання на використані ресурси). | (Чи підсумовує ваш буклет важливу інформацію; чи грамотно написана інформація; чи є інформація цікавою і пізнавальною для інших; чи наводите посилання на використані ресурси). | ||
| − | Оцінювання презентації кожний пункт оцінювання – 3 бала, оцінювання здійснюється за 3 частинами: | + | [https://docs.google.com/open?id=0B-Oc0QXV4zQpS2ppRm16STBvSU0 Оцінювання презентації] кожний пункт оцінювання – 3 бала, оцінювання здійснюється за 3 частинами: |
зміст (1.Не чітко видні знання з теми. Інформація невірна, або такої інформації зовсім немає. 2.Деякі підтвердження, що наведено точну інформацію. Дослідження не показує, що використано більше ніж одне джерело. 3.Чітко підтверджено, що інформація точна. Використано більше ніж одне джерело. 4.Інформація подана чітко та привабливо. Використано більше ніж одне джерело.);елементи дизайну (1.Ніяких ознак планування чіткої, різноманітної презентації. 2.Деякі ознаки планування, чіткої, різноманітної презентації. Слайди легко зрозуміти. 3.Явні ознаки планування чіткої, різноманітної | зміст (1.Не чітко видні знання з теми. Інформація невірна, або такої інформації зовсім немає. 2.Деякі підтвердження, що наведено точну інформацію. Дослідження не показує, що використано більше ніж одне джерело. 3.Чітко підтверджено, що інформація точна. Використано більше ніж одне джерело. 4.Інформація подана чітко та привабливо. Використано більше ніж одне джерело.);елементи дизайну (1.Ніяких ознак планування чіткої, різноманітної презентації. 2.Деякі ознаки планування, чіткої, різноманітної презентації. Слайди легко зрозуміти. 3.Явні ознаки планування чіткої, різноманітної | ||
презентації.Слайди легко читаються. Використані деякі ефекти і фон. 4.Явні ознаки планування чіткої, | презентації.Слайди легко читаються. Використані деякі ефекти і фон. 4.Явні ознаки планування чіткої, | ||
різноманітної презентації. Слайди легко читаються. Використані ефекти, звук і фон.);групова робота (1.Не було групової роботи. Один член групи працював над створенням презентації. 2.Видно, що роботу робили майже всі члени групи, але продуктивність членів команди була різною. 3.Чітко видно, що роботу робили всі члени групи. Більшість членів групи брали участь в спільній роботі. 4.Чітко видно, що роботу робили всі члени групи. Члени групи розділили задачі і всі максимально працювали на | різноманітної презентації. Слайди легко читаються. Використані ефекти, звук і фон.);групова робота (1.Не було групової роботи. Один член групи працював над створенням презентації. 2.Видно, що роботу робили майже всі члени групи, але продуктивність членів команди була різною. 3.Чітко видно, що роботу робили всі члени групи. Більшість членів групи брали участь в спільній роботі. 4.Чітко видно, що роботу робили всі члени групи. Члени групи розділили задачі і всі максимально працювали на | ||
спільній результат.). | спільній результат.). | ||
| − | Оцінювання слоганів кожний пункт оцінювання-1 бал, оцінювання здійснюється за 4 частинами: Зміст ( Інформація подана привабливо. Кожний слоган дає чiтку інформацію. Використання словника. Коректність надання інформації), Оформлення (Iнформацiя візуально приваблива. Інформація цікава і пізнавальна для інших. Легкість слогану для сприйняття. Використання фотографій.), Органiзацiя роботи (Чи виконували роботу усi члени групи? Чи зрозуміло демонструється iнформацiя?), Мова (Орфографія. Граматика). | + | [https://docs.google.com/open?id=0B-Oc0QXV4zQpeFQxQnZCNkw2QTA Оцінювання слоганів] кожний пункт оцінювання-1 бал, оцінювання здійснюється за 4 частинами: Зміст ( Інформація подана привабливо. Кожний слоган дає чiтку інформацію. Використання словника. Коректність надання інформації), Оформлення (Iнформацiя візуально приваблива. Інформація цікава і пізнавальна для інших. Легкість слогану для сприйняття. Використання фотографій.), Органiзацiя роботи (Чи виконували роботу усi члени групи? Чи зрозуміло демонструється iнформацiя?), Мова (Орфографія. Граматика). |
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
Етап 1. Презентація проекту вчителем. Розподіл учнів на групи. | Етап 1. Презентація проекту вчителем. Розподіл учнів на групи. | ||
Етап 2. Перша група учнів проводять соціальне опитування "Найбільш визначні місця України". | Етап 2. Перша група учнів проводять соціальне опитування "Найбільш визначні місця України". | ||
| − | + | Етап 3.На основі результатів соціального опитування учні другої групи знаходять у глобальній комп’ютерній мережі Інтернет відомості про обрані міста та створюють англомовний інформативний буклет. | |
Етап 4. Учні третьої групи створюють англомовні слогани про Україну. | Етап 4. Учні третьої групи створюють англомовні слогани про Україну. | ||
Етап 5. Учні п’ятої групи створюють англомовну презентацію про Україну. | Етап 5. Учні п’ятої групи створюють англомовну презентацію про Україну. | ||
| Рядок 48: | Рядок 61: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | смт Володарське, Володарського району,Донецької області. | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 11 -18 червня 2012 року | ||
| + | |||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Володарська гiмназiя «Софiя» з загальноосвiтньою школою I ступеню №2 | ||
| + | |||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | Скриль Людмила Миколаївна | ||
Поточна версія на 10:01, 21 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
"Україна відкрита для всіх"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет - англійська мова, другорядні - інформатика та економіка.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Україна
Вік учнів, клас
13-14 років, 8 клас
Стислий опис
Навчальний проект «Україна вiдкрита для всiх» для учнiв 8 класу, назва теми з програми «Україна». Основнi види дiяльностi учнiв: проведення соцiального опитування, пошук iнформацiї в Iнтернетi та створення англомовноi брошури,створення англомовних слоганiв,створення англомовноi презентацii. Продукти дiяльностi учнiв: текст соцiального опитування,англомовнi брошюра, слогани, презентацiя. Предмет, навчальна тема Основний навчальний предмет-англiйська мова; тема за програмою-«Україна», інші навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми – iнформатика, економiка.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Розширення словникового запасу з англійської мови; удосконалення навичок усного і писемного мовлення з англійської мови; активізація пізнавальної діяльності з навчальних предметів; розвиток комунікативних умінь та навичок.
Опис оцінювання
Оцінювання соціального опитування проекту "Україна відкрита для всіх» (кожна графа – 1 бал) Оцінювання інформаційного буклету: кожний пункт оцінювання-1 бал, оцінювання здійснюється за 3 частинами: розташування інформації (Чи легкий ваш інформаційний буклет для сприйняття; чи все місце використовується ефективно; чи доповнюють зміст вашого буклету графіка/діаграми/таблиці/малюнки; чи э ознаки планування, рiзноманiтностi); організація роботи (Чи зрозуміло демонструються дані дослідження; чи вдало підібрані матеріали; чи виконували роботу усi члени групи; чи вказано всіх учасників (відповідне оформлення); зміст (Чи підсумовує ваш буклет важливу інформацію; чи грамотно написана інформація; чи є інформація цікавою і пізнавальною для інших; чи наводите посилання на використані ресурси). Оцінювання презентації кожний пункт оцінювання – 3 бала, оцінювання здійснюється за 3 частинами: зміст (1.Не чітко видні знання з теми. Інформація невірна, або такої інформації зовсім немає. 2.Деякі підтвердження, що наведено точну інформацію. Дослідження не показує, що використано більше ніж одне джерело. 3.Чітко підтверджено, що інформація точна. Використано більше ніж одне джерело. 4.Інформація подана чітко та привабливо. Використано більше ніж одне джерело.);елементи дизайну (1.Ніяких ознак планування чіткої, різноманітної презентації. 2.Деякі ознаки планування, чіткої, різноманітної презентації. Слайди легко зрозуміти. 3.Явні ознаки планування чіткої, різноманітної презентації.Слайди легко читаються. Використані деякі ефекти і фон. 4.Явні ознаки планування чіткої, різноманітної презентації. Слайди легко читаються. Використані ефекти, звук і фон.);групова робота (1.Не було групової роботи. Один член групи працював над створенням презентації. 2.Видно, що роботу робили майже всі члени групи, але продуктивність членів команди була різною. 3.Чітко видно, що роботу робили всі члени групи. Більшість членів групи брали участь в спільній роботі. 4.Чітко видно, що роботу робили всі члени групи. Члени групи розділили задачі і всі максимально працювали на спільній результат.). Оцінювання слоганів кожний пункт оцінювання-1 бал, оцінювання здійснюється за 4 частинами: Зміст ( Інформація подана привабливо. Кожний слоган дає чiтку інформацію. Використання словника. Коректність надання інформації), Оформлення (Iнформацiя візуально приваблива. Інформація цікава і пізнавальна для інших. Легкість слогану для сприйняття. Використання фотографій.), Органiзацiя роботи (Чи виконували роботу усi члени групи? Чи зрозуміло демонструється iнформацiя?), Мова (Орфографія. Граматика).
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Етап 1. Презентація проекту вчителем. Розподіл учнів на групи. Етап 2. Перша група учнів проводять соціальне опитування "Найбільш визначні місця України". Етап 3.На основі результатів соціального опитування учні другої групи знаходять у глобальній комп’ютерній мережі Інтернет відомості про обрані міста та створюють англомовний інформативний буклет. Етап 4. Учні третьої групи створюють англомовні слогани про Україну. Етап 5. Учні п’ятої групи створюють англомовну презентацію про Україну. Етап 6. Захист своїх робіт учнями. Етап 7. Оцінювання робіт вчителем.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Подгорна Тетяна.
Фах, навчальний предмет
Учитель англійської мови та правознавства.
Навчальний заклад
Володарська гімназія "Софія" з загальноосвітньою школою І ступеню №2.
Місто\село, район, область
смт Володарське, Володарського району,Донецької області.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11 -18 червня 2012 року
Місце проведення тренінгу
Володарська гiмназiя «Софiя» з загальноосвiтньою школою I ступеню №2
Тренери
Скриль Людмила Миколаївна
