Версія за 09:57, 21 серпня 2012

Назва проекту

Київська Русь - державотворення,чи норманське загарблення

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Історія та правознавство

Навчальна тема

Виникнення та розвиток Київської Русі

Вік учнів, клас

12-13, 7 клас

Стислий опис проекту

Згідно цього проекту буде досліджене проблемне питання шляхів державотворення в Україні.

Клас буде поділено на дві групи, кожна з яких повинна змоделювати шлях формування державності у слов’ян. Перша група має дослідити можливість самостійного створення держави слов’янами та знайти підтверджувальні тому факти. Друга група має дослідити шлях створення держави під впливом норманів та відстояти свою точку зору. Після цього будуть наглядно презентовані досліджувальні матеріали способом на вибір групи (доповідь, медіа, презентація, таблиця) Після цього на основі отриманих результатів буде проведено обговорення заданої теми з презентацією аргументів кожної з груп Проект закінчується створенням портофоліо.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження проекту

Навчальні цілі

1. Дізнатися про теорію державотворення 2. Отримати інформацію про умови створення держави у слов’ян 3. Простежити суспільно-важливі наслідки взаємодії слов’янської та норманської культури. 4. Розвити логічне мислення, пошукову діяльність, креативне мислення, довготривалу пам’ять 5. Вивчити хронологію цього періоду та навчитися співвідносити історичні події з персоналіями 6. Розвити навички переробки та аналізу отриманої інформації для пошуку конкретних даних. 7. Розвити навички ефективного формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання. 8. Продемонструвати можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами 9. Прийняти відповідальність за результати спільної роботи. 10. Зрозуміти, усвідомити ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

Опис оцінювання

початку роботи:  оцінити значущість і актуальність висунутих проблем, адекватність їх вивченій тематиці, конкретність використаних методів дослідження і обробка отриманих результатів; Протягом проекту  активність кожного учасника проекту в співвідношенні з його індивідуальними можливостями;  колективний характер прийнятих рішень (в груповому проекті); необхідна і достатня глибина проникнення в тему;  використання знань із інших галузей;  переконливість прийнятих рішень, вміння організувати свої висновки;  естетика оформлення результатів проведеного проекту;  вміння відповідати на запитання опонентів, лаконічність і аргументованість відповідей кожного члена групи; Завершення роботи:  глибина дослідження проблеми; оригінальність запропонованих рішень; якість використання продукту; переконливість висновків.

Діяльність учнів та вчителя

Шаг 1: поділитися на дві групи. Перша група буде аналізувати передумови автентичного створення держави слов’ян (власним шляхом). Друга група буде досліджувати норманську теорію походження Київської Русі. Шаг 2: пройти вхідне тестування для підготовки теоретичної бази пізнання теми. Шаг 3: пошук інформації, дослідження історичних джерел, складання хронологічних таблиць. Шаг 4: оформлення “дерева рішень” (кожна команда логічно та пошагово викладає аргументи своєї позиції). Шаг 5: оформлення результатів свого дослідження – створення презентації Power Point з врахуванням обговорюваного в класі. Шаг 6: презентувати продукт проектовної діяльності класу. Шаг 7: підведення підсумків, аналіз отриманих результатів та власної роботи.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

м.Донецьк, Донецька область

Контактні дані

Адреса навчального закладу:

Тел.:

e-mail:

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери