Відмінності між версіями «Портфоліо Гнатюк А. Г.»
Angelgn (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
Angelgn (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Основний предмет-математика, другорядні-фізика,хімія | |
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| − | Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі. | + | Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі. |
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
1. До початку проекту проводиться | 1. До початку проекту проводиться | ||
| + | |||
• Діагностика навчальних потреб учнів | • Діагностика навчальних потреб учнів | ||
| + | |||
• Рівня їх фактичних знань учнів з теми | • Рівня їх фактичних знань учнів з теми | ||
| + | |||
2. Під час проведення проекту проводиться: | 2. Під час проведення проекту проводиться: | ||
| + | |||
• анкетування для групування учнів по групам | • анкетування для групування учнів по групам | ||
| + | |||
• відслідковування ходу виконання роботи | • відслідковування ходу виконання роботи | ||
| + | |||
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи | • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи | ||
| + | |||
3. По завершенню проекту проводиться: | 3. По завершенню проекту проводиться: | ||
| + | |||
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису | Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| − | 1. Перед початком проекту для активізації учнівської діяльності вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxDLZaxTfDHKZ1g1VS1IdGxtLTg/edit] вчительською презентацією. | + | 1. Перед початком проекту для активізації учнівської діяльності вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxDLZaxTfDHKZ1g1VS1IdGxtLTg/edit] вчительською презентацією,презентацією про [https://docs.google.com/file/d/0BxDLZaxTfDHKdC1jR2Ffc2VpU3M/edit авторське право.] |
початку проекту проводиться | початку проекту проводиться | ||
| + | |||
• Діагностика навчальних потреб учнів | • Діагностика навчальних потреб учнів | ||
| + | |||
• Рівня їх фактичних знань учнів з теми | • Рівня їх фактичних знань учнів з теми | ||
| + | |||
2. Під час проведення проекту проводиться: | 2. Під час проведення проекту проводиться: | ||
| + | |||
• анкетування для групування учнів по групам | • анкетування для групування учнів по групам | ||
| + | |||
• відслідковування ходу виконання роботи | • відслідковування ходу виконання роботи | ||
| + | |||
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи | • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи | ||
| + | |||
3. По завершенню проекту проводиться: | 3. По завершенню проекту проводиться: | ||
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису | Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису | ||
День1,2 | День1,2 | ||
Представлення проекту,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. | Представлення проекту,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. | ||
| + | |||
• Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери). | • Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери). | ||
| + | |||
Дослідники | Дослідники | ||
| + | |||
1.З’ясувати історію створювання алгебри. | 1.З’ясувати історію створювання алгебри. | ||
| + | |||
2.Скласти анкету-опитування з метою виявлення знань учнів нашої школи про рівняння. | 2.Скласти анкету-опитування з метою виявлення знань учнів нашої школи про рівняння. | ||
| + | |||
3.Оформити результати у вигляді діаграми. | 3.Оформити результати у вигляді діаграми. | ||
| + | |||
Журналісти | Журналісти | ||
1.Зібрати інформацію про основні властивості рівнянь. | 1.Зібрати інформацію про основні властивості рівнянь. | ||
| + | |||
2. З’ясувати ,які рівняння називаються лінійними, рівносильними? | 2. З’ясувати ,які рівняння називаються лінійними, рівносильними? | ||
| + | |||
3.Створити інформаційний бюлетень. | 3.Створити інформаційний бюлетень. | ||
| + | |||
Дизайнери | Дизайнери | ||
1.Охарактеризувати етапи розв’язування прикладних задач методом математичного моделювання. | 1.Охарактеризувати етапи розв’язування прикладних задач методом математичного моделювання. | ||
| + | |||
2. Розробити рекомендації щодо розв’язування задач на рух. | 2. Розробити рекомендації щодо розв’язування задач на рух. | ||
| + | |||
3.Оформити таблицю . | 3.Оформити таблицю . | ||
Поточна версія на 09:39, 21 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Математична модель
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет-математика, другорядні-фізика,хімія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Лінійні рівняння з однією змінною.Розв'язування лінійних рівнянь.Розв'язування задач за допомогою рівнянь.
Вік учнів, клас
11-12 років,7 клас
Стислий опис
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учні зможуть:ропізнавати та розв’язувати лінійне рівняння з однією змінною,перевіряти,чи є дане число коренем рівняння,розв’язувати текстові задачі на складання лінійних рівнянь з однією змінною . Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації.Використовувати комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення алгебри.Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході,створять блог.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
1. До початку проекту проводиться
• Діагностика навчальних потреб учнів
• Рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відслідковування ходу виконання роботи
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
1. Перед початком проекту для активізації учнівської діяльності вчитель знайомить учнів з [1] вчительською презентацією,презентацією про авторське право. початку проекту проводиться
• Діагностика навчальних потреб учнів
• Рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
• анкетування для групування учнів по групам
• відслідковування ходу виконання роботи
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи
3. По завершенню проекту проводиться: Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису День1,2 Представлення проекту,учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).
Дослідники
1.З’ясувати історію створювання алгебри.
2.Скласти анкету-опитування з метою виявлення знань учнів нашої школи про рівняння.
3.Оформити результати у вигляді діаграми.
Журналісти 1.Зібрати інформацію про основні властивості рівнянь.
2. З’ясувати ,які рівняння називаються лінійними, рівносильними?
3.Створити інформаційний бюлетень.
Дизайнери 1.Охарактеризувати етапи розв’язування прикладних задач методом математичного моделювання.
2. Розробити рекомендації щодо розв’язування задач на рух.
3.Оформити таблицю .
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Гнатюк Анжела Георгіївна
Навчальний заклад
Кам'янець-Подільська спеціалізована загальноосвітня школа№5 I-III ступенів з поглибленим вивченням інформатики
Контактні дані
e-mail:angelgn134@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15-21.08.2012
Місце провведення тренінгу
м.Кам’янець-Подільський,Хмельницька область
Тренери
Ляхоцька Оксана Євгенівна
