Відмінності між версіями «''Дайте мені функцію - і я поясню цей світ!''»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}})
 
 
(не показані 3 проміжні версії цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
  
  
−
''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною
 
  
 +
</noinclude>
 +
 +
=Назва проекту=
 +
 +
'''Дайте мені функцію - і я поясню цей світ!'''
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
−
музика
+
Алгебра
  
−
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
+
Інформатика
−
Вічні почуття
+
=Навчальна тема=
 +
Квадратична функція
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
−
13-14 років, 8 клас
 
−
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати  музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
 
−
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
 
−
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
 
−
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
 
  
−
==Повний План вивчення теми==
+
14 – 15 років, 9 клас
−
1 УРОК
+
==Стислий опис проекту==
−
Перед початком роботи  вчитель знайомить дітей з темою проекту,  демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування,  таблиці  З-Х-Д визначаються знання  учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію  написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають  їх  використання   у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм  «У пошуках Бетховена»
+
Для виконання завдань учні класу об’єднуються у групи: «медики», «статистики», «біологи», «фізики». Учасникам кожної групи необхідно заздалегідь підготувати повідомлення про використання у різних галузях людської діяльності квадратичної функції та її графіка. На уроці кожній групі дається окреме завдання: показати як використовують графіки квадратичної функції відповідних галузях людської діяльності.
−
    2  УРОК
+
−
Учні готують доповіді з цікавих сторінок  життя та творчості композитора. На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики  де діляться з однолітками враженнями від прослуханої  музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
+
−
      3 УРОК
+
−
Кожна з груп  сстворює  презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину  за творами класика. Свої думки та досягнення  учні заносять  до щоденника музичних спостережень.
+
−
    4 УРОК
+
−
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
+
  
 +
Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації.
 +
 +
==Повний План вивчення теми==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0Bzy0svftffqAeEN4R1VGMl9lNzg/edit План вивчення теми]
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
−
Мета вивчення проекту
+
'''Учні зможуть:'''
−
Навчальна:
+
−
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів  боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
+
−
- поглибити знання про творчість композитора,
+
−
Виховна:
+
−
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
+
−
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
+
−
Розвиваюча:
+
−
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
+
−
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
+
  
−
Протягом реалізації проекту учні навчаються:
+
''• Характеризувати функцію за її графіком; ''
−
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті  щодо творчого доробку композитора),
+
 
−
- працювати у програмах Microsoft  Office: Word, Power Point,
+
''• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання;''
−
- створювати та демонструвати презентації,
+
 
−
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
+
''• Приймати відповідальність за результати спільної роботи;''
−
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
+
 
 +
''• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для досліджень, організації, оцінювання інформації.''
  
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
−
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями  у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з  анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів)  форм та засобів оцінювання.  Головний  метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів  визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення  рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання.  Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
 
  
−
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
+
На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів ([https://docs.google.com/file/d/0Bzy0svftffqAU1VMdjN3UmVFeTQ/edit Таблиця З-Х-Я-Д]) діагностика рівня їх фактичних знань з теми ([https://docs.google.com/file/d/0Bzy0svftffqAVEJrNmo1N29XT3c/edit Опитувальник (кросворд)]) Під час проведення проекту: контроль володіння практичними навичками  (розвязування завдань  [https://docs.google.com/file/d/0Bzy0svftffqAOTRWWTRaNFZFdjA/edit математичного диктанту], [https://docs.google.com/file/d/0Bzy0svftffqAWFpPZ3ZWZE1vbVU/edit графічних завдань] із заготовленими заздалегідь [https://docs.google.com/file/d/0Bzy0svftffqAbUhHa1BEd3V4Rms/edit шаблонами]. По завершенні проекту: самооцінювання і взаємооцінювання ([https://docs.google.com/file/d/0Bzy0svftffqAdFRJVDJPQUVTWGc/edit Критерії оцінювання]) оцінювання презентації ([https://docs.google.com/file/d/0Bzy0svftffqAaHpWdERULXllbkU/edit Форма оцінювання презентації]). Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за всі види діяльності учнів.
−
=Відомості про автора=
+
=Діяльність учнів та вчителя=
−
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
+
'''Підготовка до проекту'''
−
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
+
−
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
+
−
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
+
−
==Контактні дані==
+
  
 +
Учні класу об’єднуються у 4 групи: «медики», «статистики», «біологи», «фізики». Учасникам кожної групи необхідно заздалегідь підготувати повідомлення про використання у відповідних галузях людської діяльності квадратичної функції та її графіка.
 +
 +
 +
'''Початок роботи'''
 +
 +
Пояснення учителя про цілі та суть проекту з демонстрацією [https://docs.google.com/file/d/0Bzy0svftffqAaTl5SFRLWFB5dGc/edit презентації]. Учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/file/d/0Bzy0svftffqAU1VMdjN3UmVFeTQ/edit З-Х-Я-Д] та проходять діагностику рівня їх фактичних знань з теми ([https://docs.google.com/file/d/0Bzy0svftffqAVEJrNmo1N29XT3c/edit Опитувальник (кросворд)]). Учні класу знайомляться з критеріями самооцінювання і взаємооцінювання ([https://docs.google.com/file/d/0Bzy0svftffqAdFRJVDJPQUVTWGc/edit Критерії оцінювання]) та з критеріями оцінювання презентації ([https://docs.google.com/file/d/0Bzy0svftffqAaHpWdERULXllbkU/edit Форма оцінювання презентації])
 +
 +
'''Робота над проектом'''
 +
 +
1. Оцінювання  [https://docs.google.com/file/d/0Bzy0svftffqAOTRWWTRaNFZFdjA/edit математичний диктант ]
 +
 +
2. Виконання [https://docs.google.com/file/d/0Bzy0svftffqAWFpPZ3ZWZE1vbVU/edit графічних завдань] із заготовленими заздалегідь [https://docs.google.com/file/d/0Bzy0svftffqAbUhHa1BEd3V4Rms/edit шаблонами]
 +
 +
3. Виконання та оформлення презентації
 +
 +
4. Заслуховується захист проектів.
 +
 +
'''Закінчення роботи '''
 +
 +
Обговорення та оцінювання робіт і виступів учнів.
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0Bzy0svftffqAd0VOU3FGb0d1Mnc/edit Приклад учнівської презентації]
 +
=Відомості про автора=
 +
==Ім'я, прізвище==
 +
Наталя Якуніна
 +
==Фах, навчальний предмет==
 +
Учитель інформатики та математики
 +
 +
==Навчальний заклад==
 +
Дружківська загальноосвітня школа 1-3 ступенів №12
 +
==Місто\село, район, область==
 +
м. Дружківка Донецької області
 +
==Контактні дані==
 +
natayakyn@gmail.com
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
 +
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
 +
06.08.2012 – 11.08.2012
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
−
Амвросіївська  загальноосвітня школа - інтернат  I-IIIст. №4
+
Дружківська загальноосвітня школа 1-3 ступенів №12
−
 
+
 
==Тренери==
 
==Тренери==
−
Кравцова Галина Василівна
+
Зоненко Наталія Василівна
−
 
+
−
[[Категорія: Шаблони]]
+

Поточна версія на 11:27, 20 серпня 2012



Назва проекту

Дайте мені функцію - і я поясню цей світ!

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Алгебра

Інформатика

Навчальна тема

Квадратична функція

Вік учнів, клас

14 – 15 років, 9 клас

Стислий опис проекту

Для виконання завдань учні класу об’єднуються у групи: «медики», «статистики», «біологи», «фізики». Учасникам кожної групи необхідно заздалегідь підготувати повідомлення про використання у різних галузях людської діяльності квадратичної функції та її графіка. На уроці кожній групі дається окреме завдання: показати як використовують графіки квадратичної функції відповідних галузях людської діяльності.

Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

Навчальні цілі

Учні зможуть:

• Характеризувати функцію за її графіком;

• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання;

• Приймати відповідальність за результати спільної роботи;

• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для досліджень, організації, оцінювання інформації.

Опис оцінювання

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Я-Д) діагностика рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник (кросворд)) Під час проведення проекту: контроль володіння практичними навичками (розвязування завдань математичного диктанту, графічних завдань із заготовленими заздалегідь шаблонами. По завершенні проекту: самооцінювання і взаємооцінювання (Критерії оцінювання) оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації). Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за всі види діяльності учнів.

Діяльність учнів та вчителя

Підготовка до проекту

Учні класу об’єднуються у 4 групи: «медики», «статистики», «біологи», «фізики». Учасникам кожної групи необхідно заздалегідь підготувати повідомлення про використання у відповідних галузях людської діяльності квадратичної функції та її графіка.


Початок роботи

Пояснення учителя про цілі та суть проекту з демонстрацією презентації. Учні заповнюють таблиці З-Х-Я-Д та проходять діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник (кросворд)). Учні класу знайомляться з критеріями самооцінювання і взаємооцінювання (Критерії оцінювання) та з критеріями оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)

Робота над проектом

1. Оцінювання математичний диктант

2. Виконання графічних завдань із заготовленими заздалегідь шаблонами

3. Виконання та оформлення презентації

4. Заслуховується захист проектів.

Закінчення роботи

Обговорення та оцінювання робіт і виступів учнів.

Приклад учнівської презентації

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Наталя Якуніна

Фах, навчальний предмет

Учитель інформатики та математики

Навчальний заклад

Дружківська загальноосвітня школа 1-3 ступенів №12

Місто\село, район, область

м. Дружківка Донецької області

Контактні дані

natayakyn@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

06.08.2012 – 11.08.2012

Місце проведення тренінгу

Дружківська загальноосвітня школа 1-3 ступенів №12

Тренери

Зоненко Наталія Василівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27Дайте_мені_функцію_-_і_я_поясню_цей_світ!%27%27&oldid=201862