Відмінності між версіями «Портфоліо Морозової Н.М.»
(→Контактні дані) |
|||
| (не показано 4 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | Вступ . Роль художньої літератури у формуванні життевих цінностей людини. | ||
| + | Героїчні балади і пісні у світовій літературі. | ||
| + | |||
| + | Давньоруські билини про Іллю Муромця. | ||
| + | |||
| + | Легендарна історія Київської Русі як сюжетна основа билин.Втілення в них | ||
| + | |||
| + | уявлень про патриотизм,героїзм,ідеальних народних героїв. | ||
| + | |||
| + | З теорії літератури:поняття про билину. | ||
| + | |||
| + | Фольклорні балади про Робін Гуда - втілення мрії англійського народу | ||
| + | |||
| + | про захисника від несправедливості.Історичне тло балад.Багатогранність | ||
| + | |||
| + | образу Робін Гуда,його друзі та вороги. | ||
| + | Сербська народна балада "Смерть матері Юговичів",її стриманий,напружений драматизм. | ||
| + | Ознаки фольклорної балади у творі. | ||
| + | Сербські епічні пісні і українські козацькі думи. | ||
| + | |||
| + | Літературна балада. Франсуа Війон "Балада прикмет" | ||
| + | |||
| + | ''Особливості жанру літературної балади. | ||
| + | |||
| + | Йоганн Крістоф Шіллер."Рукавичка" | ||
| + | |||
| + | Утвердження самоцінності людського життя у баладі. | ||
| + | |||
| + | Олександр Пушкін | ||
| + | |||
| + | "Пісня про віщого Олега"Поетизація давньоруської минувшини в баладію | ||
| + | |||
| + | Роберт Льюіс Стівенсон. "Вересковий мед" | ||
| + | |||
| + | Героїчна балада. Уславлення подвигу в непримиренній боротьбі з іноземними | ||
| + | |||
| + | загарбниками. | ||
| + | |||
| + | Фольклорні елементи у творі. | ||
| + | |||
| + | Урок виразного читання.Адам Міцкевич "Альпухара" ( з поеми "Конрад ВалЛЕНРОД) | ||
| + | |||
| + | мУЖНІСТЬ І НЕСКОРЕНІСТЬ- ПРОВІДНА ДУМКА ТВОРУ. | ||
| + | |||
| + | уРОК РОЗВИТКУ ЗВ,ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ | ||
| + | |||
| + | тВІР "хТО ТАКИЙ ГЕРОЙ?" | ||
| + | |||
| + | тЕМАТИЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ | ||
| + | |||
| + | '' | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
7 клас, 12-13 років | 7 клас, 12-13 років | ||
| + | |||
| + | =Стислий опис проекту= | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | ЧИТАТИ,АНАЛІЗУВАТИ ТВОРИ; | ||
| + | |||
| + | РОЗВИВАТИ НАВИЧКИ ВИРАЗНОГО ЧИТАННЯ; | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | ПОТОЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ: | ||
| + | |||
| + | ЛІТЕРАТУРНІ ДИКТАНТИ, | ||
| + | |||
| + | ВІКТОРИНИ, | ||
| + | |||
| + | РОБОТА НА КАРТКАХ, | ||
| + | |||
| + | ВІДПОВІДІ ПИСЬМОВІ НА ПИТАННЯ В ПІДРУЧНИКУ, | ||
| + | "МОЗКОВИЙ ШТУРМ"(ОБГРУНТУВАННЯ ВІДПОВІДЕЙ ЩОДО ПРОБЛЕМНИХ ПИТАНЬ ДО ТВОРІВ) | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
Поточна версія на 10:06, 20 серпня 2012
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література
Навчальна тема (як записано в програмі)
Вступ . Роль художньої літератури у формуванні життевих цінностей людини. Героїчні балади і пісні у світовій літературі.
Давньоруські билини про Іллю Муромця.
Легендарна історія Київської Русі як сюжетна основа билин.Втілення в них
уявлень про патриотизм,героїзм,ідеальних народних героїв.
З теорії літератури:поняття про билину.
Фольклорні балади про Робін Гуда - втілення мрії англійського народу
про захисника від несправедливості.Історичне тло балад.Багатогранність
образу Робін Гуда,його друзі та вороги. Сербська народна балада "Смерть матері Юговичів",її стриманий,напружений драматизм. Ознаки фольклорної балади у творі. Сербські епічні пісні і українські козацькі думи.
Літературна балада. Франсуа Війон "Балада прикмет"
Особливості жанру літературної балади.
Йоганн Крістоф Шіллер."Рукавичка"
Утвердження самоцінності людського життя у баладі.
Олександр Пушкін
"Пісня про віщого Олега"Поетизація давньоруської минувшини в баладію
Роберт Льюіс Стівенсон. "Вересковий мед"
Героїчна балада. Уславлення подвигу в непримиренній боротьбі з іноземними
загарбниками.
Фольклорні елементи у творі.
Урок виразного читання.Адам Міцкевич "Альпухара" ( з поеми "Конрад ВалЛЕНРОД)
мУЖНІСТЬ І НЕСКОРЕНІСТЬ- ПРОВІДНА ДУМКА ТВОРУ.
уРОК РОЗВИТКУ ЗВ,ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ
тВІР "хТО ТАКИЙ ГЕРОЙ?"
тЕМАТИЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Навчальні цілі
ЧИТАТИ,АНАЛІЗУВАТИ ТВОРИ;
РОЗВИВАТИ НАВИЧКИ ВИРАЗНОГО ЧИТАННЯ;
Опис оцінювання
ПОТОЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ:
ЛІТЕРАТУРНІ ДИКТАНТИ,
ВІКТОРИНИ,
РОБОТА НА КАРТКАХ,
ВІДПОВІДІ ПИСЬМОВІ НА ПИТАННЯ В ПІДРУЧНИКУ,
"МОЗКОВИЙ ШТУРМ"(ОБГРУНТУВАННЯ ВІДПОВІДЕЙ ЩОДО ПРОБЛЕМНИХ ПИТАНЬ ДО ТВОРІВ)
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Морозова Наталія Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Учитель світової літератури,філолог '
Навчальний заклад
Одеська гімназія №8 Одеської міської ради Одеської області
Місто ,район, область
м.Одеса, Малиновський район, Одеська область
Контактні дані
'066 07 86 259'
Відомості про тренінг
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»
Дати проведення тренінгу
13.08.2012 – 18.08.2012
Місце проведення тренінгу
Одеська гімназія № 8 Одеської міської ради Одеської області
Тренери
Таран Віра Петрівна
