Відмінності між версіями «Портфоліо Дюкової Олена Юріївна з теми :»
Lendu (обговорення • внесок) (→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
Lendu (обговорення • внесок) (→Навчальна тема (як записано в програмі)) |
||
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= хімія | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= хімія | ||
| − | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | + | =Навчальна тема (як записано в програмі)= Хімічні формули речовин |
| + | |||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/0Byt0dVn3MvgbTlZieU5jUlBXb0k/edit урок] | + | [https://docs.google.com/file/d/0Byt0dVn3MvgbTlZieU5jUlBXb0k/edit урок]Учні 13-14 років, 7 клас |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| − | =Опис оцінювання= | + | Цілі уроку: повторити та закріпити знання учнів про прості та складні речовини; |
| + | навчити використовувати поняття «хімічна формула»; «індекс»; «коефіцієнт»; | ||
| + | навчити записувати хімічні формули простих і складних речовин за допомогою | ||
| + | хімічних символів та індексів; навчити читати хімічні формули речовин, | ||
| + | визначати їх якісний і кількісний склад. | ||
| + | |||
| + | =Опис оцінювання=До дошки запрошуються два учня. З першим працює І варіант, а з другим – ІІ. | ||
| + | Перший учень дає означення поняття «проста речовина», а другий – «складна». | ||
| + | Учні записують вибрані ними формули (відповідно простих та складних речовин) | ||
| + | з переліку. Ще два учня з відповідних варіантів перевіряють правильність | ||
| + | виконання роботи в разі необхідності дописують тільки ті формули, яких ще | ||
| + | немає на дошці. | ||
| + | Таким чином, на дошці записані 12 формул речовин. | ||
| + | Поки діти виконують завдання вчитель перевіряє наявність у учнів виконання | ||
| + | домашньої письмової роботи.Вчитель оцінює 2-3 учнів. | ||
| + | 2 учня демонструють свої презентації про складні речовини ( творче завдання к | ||
| + | уроку розповісти про питну соду та кухонну сіль). Учні отримують оцінки. | ||
| + | |||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | ==Ім'я, прізвище== | + | ==Ім'я, прізвище== Дюкова Олена |
| − | ==Фах, навчальний предмет== | + | |
| − | ==Навчальний заклад== | + | ==Фах, навчальний предмет== Освіта вища, вчительхімії |
| − | ==Місто\село, район, область== | + | |
| + | ==Навчальний заклад== Одеський державний університет ім. І.І. Мечнікова | ||
| + | |||
| + | ==Місто\село, район, область== м.Одеса | ||
| + | |||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | т.761-02-50 | ||
| + | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | ==Дати проведення тренінгу== | + | ==Дати проведення тренінгу== з 13 по 17 серпня 2012 р. |
| − | ==Місце проведення тренінгу== | + | |
| − | ==Тренери== | + | ==Місце проведення тренінгу== Одеська спеціалізована школа № 69 |
| + | |||
| + | ==Тренери== Заступник директора з НВР ЯкімоваК.В. | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 20:41, 18 серпня 2012
'Жирний текстЛінійні рівняння з однією змінною
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= хімія
=Навчальна тема (як записано в програмі)= Хімічні формули речовин
Зміст
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
Повний План вивчення теми
урокУчні 13-14 років, 7 клас
Навчальні цілі
Цілі уроку: повторити та закріпити знання учнів про прості та складні речовини; навчити використовувати поняття «хімічна формула»; «індекс»; «коефіцієнт»; навчити записувати хімічні формули простих і складних речовин за допомогою хімічних символів та індексів; навчити читати хімічні формули речовин, визначати їх якісний і кількісний склад.
=Опис оцінювання=До дошки запрошуються два учня. З першим працює І варіант, а з другим – ІІ. Перший учень дає означення поняття «проста речовина», а другий – «складна». Учні записують вибрані ними формули (відповідно простих та складних речовин) з переліку. Ще два учня з відповідних варіантів перевіряють правильність виконання роботи в разі необхідності дописують тільки ті формули, яких ще немає на дошці. Таким чином, на дошці записані 12 формул речовин. Поки діти виконують завдання вчитель перевіряє наявність у учнів виконання домашньої письмової роботи.Вчитель оцінює 2-3 учнів. 2 учня демонструють свої презентації про складні речовини ( творче завдання к уроку розповісти про питну соду та кухонну сіль). Учні отримують оцінки.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Відомості про автора
==Ім'я, прізвище== Дюкова Олена
==Фах, навчальний предмет== Освіта вища, вчительхімії
==Навчальний заклад== Одеський державний університет ім. І.І. Мечнікова
==Місто\село, район, область== м.Одеса
Контактні дані
т.761-02-50
Відомості про тренінг
==Дати проведення тренінгу== з 13 по 17 серпня 2012 р.
==Місце проведення тренінгу== Одеська спеціалізована школа № 69
==Тренери== Заступник директора з НВР ЯкімоваК.В.
