Відмінності між версіями «Навчальний проект: "Ці дивовижні рослини"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Опис оцінювання (скопіювати з Плану))
(Опис оцінювання (скопіювати з Плану))
Рядок 27: Рядок 27:
  
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку роботи учитель буде  використовувати такі форми:проводиться вхідне оцінювання за допомогою усного фронтального опитування;  
+
На початку роботи учитель буде  використовувати такі форми:
 +
проводиться вхідне оцінювання за допомогою усного фронтального опитування;  
 +
 
 
В процесі роботи учитель буде використовувати наступні форми оцінювання:
 
В процесі роботи учитель буде використовувати наступні форми оцінювання:
 
1.тестування;
 
1.тестування;
Рядок 34: Рядок 36:
 
4.письмове опитування.
 
4.письмове опитування.
 
Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.
 
Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.
 +
 
На завершення учитель буде використовувати:  
 
На завершення учитель буде використовувати:  
 
1.форми з оцінювання буклетів, презентацій,  електронних публікацій;
 
1.форми з оцінювання буклетів, презентацій,  електронних публікацій;

Версія за 21:09, 17 серпня 2012



Назва проекту

Ці дивовижні рослини

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія, образотворче мистецтво, література, інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Вищі спорові рослини

Вік учнів, клас

7 клас

Стислий опис

Цей проект направлено на ознайомлення учнів з представниками дивовижного царства рослин - вищими споровими рослинами, він познайомить школярів з особливостями будови та процесами життєдіяльності мохів, плавунів, хвощів, папоротей. Учні визначать роль вищих спорових рослин у природі та житті людини, навчаться дбайливому ставленню до зелених мешканців нашої планети.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Познайомити учнів з особливостями будови вищих спорових рослин, з їх різноманітністю, показати ускладнення їхньої будови в зрівнянні з водоростями, визначити особливості процесів життєдіяльності вищих спорових рослин, визначити значення вищих спорових рослин у формуванні місцевих ландшафтів; торфу, кам’яного вугілля; формувати навички робити висновки, узагальнювати матеріал, порівнювати рослини між собою, виховувати екологічну свідомість у школярів.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

На початку роботи учитель буде використовувати такі форми: проводиться вхідне оцінювання за допомогою усного фронтального опитування;

В процесі роботи учитель буде використовувати наступні форми оцінювання: 1.тестування; 2.спостереження; 3. усне опитування; 4.письмове опитування. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.

На завершення учитель буде використовувати: 1.форми з оцінювання буклетів, презентацій, електронних публікацій; 2.Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Данильченко Ольга Василівна

Фах, навчальний предмет

Учитель біології вищої кваліфікаційної категорії

Навчальний заклад

Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 97 Донецької міської ради Донецької області

Місто\село, район, область

м.Донецьк


Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Серпень 2012р.

Місце провведення тренінгу

Донецька ЗОШ №97

Тренери

Кошляк Євгенія Олександрівна