Відмінності між версіями «Потфоліо Гарбарець В.М.»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
||
| (не показано 12 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
'''Тема:''' [[Великобританія]] | '''Тема:''' [[Великобританія]] | ||
| − | + | [[Тема підсумкового уроку]] | |
| − | + | '''"Чому бульдог називається бульдогом або чи вміють символи країни говорити?"''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 12-13 років, 7 клас | ||
| + | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | Учні будуть досліджувати та порівнювати національні символи країн Великобританії, вивчати історію їх виникнення та їх значення для народу країни. | ||
| + | Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи. | ||
| + | Школярі будуть вдосконалювати вміння підбирати матеріал, систематизувати його, виділяти головне, розвивати творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до мови, традицій країн, мову яких вивчають. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B08iFTQvxTATbVJEa1RfdVBBVFk/edit Вчительська презентація] | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
1 УРОК | 1 УРОК | ||
| − | Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у | + | Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у групи, які будуть здійснювати дослідження з теми (І група створює мультимедійну презентацію, ІІ група - публікацію). Кожна группа протягом проекту працює за своїм планом. |
| − | 2 | + | 2-8 УРОК |
| − | Учні готують доповіді | + | Учні готують доповіді про національні символи країн, їх традиції та звичаї. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють навчальний проект (презентацію, публікацію).На 8 уроці вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань. |
3 УРОК | 3 УРОК | ||
| − | + | Групи створюють презентацію та публікацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. | |
4 УРОК | 4 УРОК | ||
| − | Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – | + | Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентацію, публікацію. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підводить підсумки. |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B08iFTQvxTATcGVUTWM2Ui1Jc00/edit План] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| − | Мета вивчення проекту | + | '''Мета вивчення проекту''' |
| − | + | [[В ході роботи над проектом учні мають розвивати вміння:]] | |
| − | + | ''знаходити інформацію в різних джерелах; | |
| − | + | співставляти, аналізувати, систематизувати здобуту інформацію; | |
| − | + | робити власні висновки та узагальнення; | |
| − | + | встановлювати міжпредметні зв’язки; | |
| − | + | працювати з різними програмами: створювати презентації, публікації;'' | |
| − | + | ||
| − | + | == Учні мають розвивати загальномовленнєві вміння та навички, необхідні для здійснення іншомовного спілкування. | |
| − | + | В результаті виконання проекту учні мають набути знання про: == | |
| − | + | ''значення національних символів Великої Британії; | |
| − | + | їх історичне походження; | |
| − | + | нетрадиційну символіку країн Сполученого Королівства. | |
| − | + | '' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | + | ''Ідея проекту полягає в розвитку в учнів навичок високого мислення, а саме: уміння здобувати інформацію з різних джерел, засвоювати, поповнювати та оцінювати її, класифікувати та систематизувати, застосовувати способи пізнавальної і творчої діяльності. | |
| + | Отримавши завдання, учні об’єднуються у групу і досліджують ключове питання: вивчають символіку країн Великої Британії. Здобуту інформацію учні обговорюють і систематизують. Учні мають створити презентацію (Microsoft Power Point), публікацію (Microsoft Office Publisher) для представлення результатів та висновків. Результатом роботи учнів має бути підбірка матеріалів про символіку та атрибутику Великої Британії.'' | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | '''Для успішної реалізації проекту учні мають розробити план дій:''' | ||
| + | - ''визначають тему і ключове питання проекту;'' | ||
| + | - ''добирають літературу (газети, журнали, книги), інші ресурси (Інтернет);'' | ||
| + | - ''проводять власне дослідження;'' | ||
| + | - ''здобуту інформацію аналізують та систематизують;'' | ||
| + | - ''добирають ілюстрації;'' | ||
| + | - ''оформляють невелику підбірку матеріалів про символіку країн Сполученого Королівства;'' | ||
| + | - ''створюють мультимедійну презентацію(Microsoft Power Point), в якій представляють результати досліджень;'' | ||
| + | - ''створюють публікацію (Microsoft Office Publisher).'' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B08iFTQvxTATVmg0OWk0cUJOcTA/edit Презентація учня] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B08iFTQvxTATY2dwaHRRRTQtNlU/edit Публікація учня] | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | + | Гарбарець Валентина Миколаївна, | |
| − | + | вчитель англійської мови, | |
| − | + | Шепетівський навчально-виховний комплекс №1 у складі:"Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів та ліцей" | |
| − | + | м. Шепетівка, Хмельницької області | |
| − | + | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | 13.08.2012-17.08.2012р. | |
| − | + | Шепетівський навчально-виховний комплекс №1 | |
| − | + | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Воронов Валерій Олексійович | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 09:27, 17 серпня 2012
'Жирний текстЛінійні рівняння з однією змінною
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова Тема: Великобританія
Тема підсумкового уроку "Чому бульдог називається бульдогом або чи вміють символи країни говорити?"
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Учні будуть досліджувати та порівнювати національні символи країн Великобританії, вивчати історію їх виникнення та їх значення для народу країни. Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи. Школярі будуть вдосконалювати вміння підбирати матеріал, систематизувати його, виділяти головне, розвивати творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до мови, традицій країн, мову яких вивчають.
Вчительська презентація
Повний План вивчення теми
1 УРОК Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у групи, які будуть здійснювати дослідження з теми (І група створює мультимедійну презентацію, ІІ група - публікацію). Кожна группа протягом проекту працює за своїм планом.
2-8 УРОК
Учні готують доповіді про національні символи країн, їх традиції та звичаї. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють навчальний проект (презентацію, публікацію).На 8 уроці вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Групи створюють презентацію та публікацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентацію, публікацію. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підводить підсумки.
Навчальні цілі
Мета вивчення проекту В ході роботи над проектом учні мають розвивати вміння: знаходити інформацію в різних джерелах; співставляти, аналізувати, систематизувати здобуту інформацію; робити власні висновки та узагальнення; встановлювати міжпредметні зв’язки; працювати з різними програмами: створювати презентації, публікації;
== Учні мають розвивати загальномовленнєві вміння та навички, необхідні для здійснення іншомовного спілкування.
В результаті виконання проекту учні мають набути знання про: ==
значення національних символів Великої Британії; їх історичне походження; нетрадиційну символіку країн Сполученого Королівства.
Опис оцінювання
Ідея проекту полягає в розвитку в учнів навичок високого мислення, а саме: уміння здобувати інформацію з різних джерел, засвоювати, поповнювати та оцінювати її, класифікувати та систематизувати, застосовувати способи пізнавальної і творчої діяльності. Отримавши завдання, учні об’єднуються у групу і досліджують ключове питання: вивчають символіку країн Великої Британії. Здобуту інформацію учні обговорюють і систематизують. Учні мають створити презентацію (Microsoft Power Point), публікацію (Microsoft Office Publisher) для представлення результатів та висновків. Результатом роботи учнів має бути підбірка матеріалів про символіку та атрибутику Великої Британії.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Для успішної реалізації проекту учні мають розробити план дій: - визначають тему і ключове питання проекту; - добирають літературу (газети, журнали, книги), інші ресурси (Інтернет); - проводять власне дослідження; - здобуту інформацію аналізують та систематизують; - добирають ілюстрації; - оформляють невелику підбірку матеріалів про символіку країн Сполученого Королівства; - створюють мультимедійну презентацію(Microsoft Power Point), в якій представляють результати досліджень; - створюють публікацію (Microsoft Office Publisher).
Відомості про автора
Гарбарець Валентина Миколаївна, вчитель англійської мови, Шепетівський навчально-виховний комплекс №1 у складі:"Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів та ліцей" м. Шепетівка, Хмельницької області
Відомості про тренінг
13.08.2012-17.08.2012р. Шепетівський навчально-виховний комплекс №1
Тренери
Воронов Валерій Олексійович
