Версія за 20:40, 16 серпня 2012

Жар

Одеська гімназія №8

Вчитель англійської мови

Мій внесок

Мої проекти

Мої файли

Мої закладки

Мої блоги

Блог - SUMMER

Блог - Щоденник навчання

'Жирний текстЛінійні рівняння з однією змінною

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова

Навчальна тема (як записано в програмі)

Спорт

Вік учнів, 7клас

12-13років

Стислий опис проекту

Учні будуть вивчати тему Спорт, тренуватися в монологічному та діалогічному мовленні,вчитимуться висловлювати свою думку про заняття різними видами спорту та про місце спорту в житті людей,. Протягом вивчення теми, учні будуть об'єднанні в групи для дослідження різних аспектів теми, . Школярі будуть вдосконалювати вміння пошуку нової інформації і підготовки проектів з теми.

Повний План вивчення теми

1 УРОК Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування визначаю рівень інформованості учнів за темою. Діти об’єднуються у дві групи – прихильники та супротивники спорту. Кожна група протягом проекту працює у своєму напрямку. Прихильники досліджують історію розвитку спорту , здобутки українських спортсменів , зв'язок спорту зі здоров'ям і про все,що позитивно впливає на людину-спорту. Супротивники досліджують все, що допоможе їм бути переконливими під час презентації.

    2  УРОК

Учні готують доповіді з цікавих сторінок спортивного життя . На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів спорту де діляться з однолітками враженнями від результатів спортивних ігор, цікавих моментів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.

     3 УРОК

Кожна з груп створює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять рольову гру. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника спортивних спостережень.

   4 УРОК 

Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів спорту, щоденник спортивних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

Навчальні цілі

Мета вивчення проекту Навчальна: - формувати навички усного мовлення за темою,навчити учнів виявляти переваги і недоліки спорту, навчити висловлювати свою думку про спорт, - поглибити знання про відомих спортсменів, Виховна - виховувати толерантність і повагу до людей, наполегливість і допитливість Розвивальна: - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, - зміцнювати інтерес до спорту.

Протягом реалізації проекту учні навчаються: - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо спорту), - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point, - створювати та демонструвати презентації, - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги, - обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

Опис оцінювання

Мій план оцінювання передбачає оцінити майже все, що записане в розділах Плану щодо стандартів, програм та в навчальних цілях.

Інструменти оцінювання, зазначені в моєму плані, чітко та ґрунтовно виявляють рівень розвитку мислення вищих рівнів.

Більшість інструментів оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.

Різноманітні види формувального оцінювання застосовуються упродовж моєї навчальної теми з метою:

• Виявлення навчальних потреб учнів, • Заохочення до само спрямованості у навчанні • Набуття навичок співробітництва • Відслідковування прогресу у навчанні • Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу • Заохочення учнів до мета пізнання (знання про своє мислення) Інструменти для оцінювання кінцевого продукту або його демонстрації включають: • Критерії засвоєння змісту • Критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів; • Чітко виписані специфічні критерії, які визначають рівень якості; • Критерії, які можуть застосовуватися моїми учнями для порівняння фактичних результатів їх роботи з очікуваними, а також слугують для оцінювання мною кінцевого продукту.

Мій інструментарій для оцінювання кінцевого продукту в основному віддає перевагу змістові та мисленню вищих рівнів порівняно з особливостями дизайну кінцевого продукту

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Відомості про автора

==Ім'я, прізвище== Жар Тетяна Василівна ==Фах, навчальний предмет== вчитель англійської мови ==Навчальний заклад==Одеська гімназія №8 - ==Місто\село, район, область== місто Одеса

Контактні дані

Відомості про тренінг

==Дати проведення тренінгу==13-20 серпня

Місце проведення тренінгу

Одеська гімназія №8

Тренери

Таран Віра Петрівна