Відмінності між версіями «Покритонасінні-володарі континентів»
Flora (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту) |
Flora (обговорення • внесок) (→Вік учнів, клас) |
||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
7 клас, 12-13 років | 7 клас, 12-13 років | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | + | Це проект з біології для учнів 7 класу за темою «Покритонасінні». Метою проекту є вивчення особливостей будови, розмноження й розвитку покритонасінних, розповсюдження їх на Землі, значення для природи та людини, а також застосування цих знань у повсякденному житті. У ході дослідницької роботи учні дізнаються більше про рослини, що їх оточують, практичну цінність різних видів рослин, навчаться свідомо дотримуватися правил поведінки в природі. | |
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUudVJvZzdGSUpyVnM/edit план вивчення теми] | [https://docs.google.com/file/d/0B0ogV0JEgIUudVJvZzdGSUpyVnM/edit план вивчення теми] | ||
Версія за 18:12, 16 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Покритонасінні - володарі всіх континентів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Покритонасінні
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Це проект з біології для учнів 7 класу за темою «Покритонасінні». Метою проекту є вивчення особливостей будови, розмноження й розвитку покритонасінних, розповсюдження їх на Землі, значення для природи та людини, а також застосування цих знань у повсякденному житті. У ході дослідницької роботи учні дізнаються більше про рослини, що їх оточують, практичну цінність різних видів рослин, навчаться свідомо дотримуватися правил поведінки в природі.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Оцінювання проводиться упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати критичне мислення, навички 21 століття під час виконання учнівського проекту та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку проекту, використовуючи методи [ «ЗХД»], анкетування, «Мозкової атаки», здійснюється діагностичне оцінювання знань, вмінь та навичок учнів з тем «Рослини» й «Різноманітність рослин», визначаються питання, що потребують відповіді під час роботи над проектом. Впродовж роботи над проектом за допомогою тестування, вікторин, оцінювання роботи в групах, самооцінювання та взаємооцінювання контролюється хід виконання проекту, відбувається моніторинг навчальних досягнень учнів з теми. Вчитель спостерігає за роботою груп та консультує учнів. Наприкінці роботи над проектом під час захисту учнями власних проектів оцінюється рівень виконаних презентацій, колажей, звітів, вміння обґрунтовано, переконливо та зрозуміло подати знайдену інформацію.
