Відмінності між версіями «Портфоліо Оксани Пойди "Живі предки"»
(→Стислий опис) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | • Формувати навики аналізу літературних творів, | ||
| + | • Вчитись аналізувати та порівнювати риси характерів персонажів, | ||
| + | • Вчитися порівнювати проблематику та образну систему різних творів, | ||
| + | • Створювати діаграму Вена, | ||
| + | • Вчитися досліджувати мовні особливості художнього твору, | ||
| + | • Проектувати літературні ситуації на сучасне життя, | ||
| + | • Вчитися вести дискусії, | ||
| + | • Спілкуватися в процесі роботи за допомогою засобів електронної комунікації, | ||
| + | • Використовувати в процесі навчання програмні продукти веб2.0, | ||
| + | • Шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти | ||
| + | • Спілкуватись засобами миттєвих повідомлень та чатів, | ||
| + | • Працювати із файлами та папками, утворювати прогнозовані структури папок на диску та розміщати всередині цієї структури файли у певному порядку, | ||
| + | • Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами, | ||
| + | • Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, | ||
| + | • Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами, | ||
| + | • Створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 15:12, 16 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
«Живі предки»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література
Навчальна тема (як записано в програмі)
Трагічна доля Івана й Марічки як наслідок суперечності між мрією та дійсністю. Світ людини у зв’язку зі світом природи. Фольклорне тло твору. Образи й символи твору. Образи Івана та Марічки як втілення романтичної ідеї незнищенності кохання. Драма-феєрія “Лісова пісня”. Фольклорно-міфологічна основа сюжету. Символічність образів Мавки і дядька Лева – уособлення духовності і краси. Мати Лукаша й Килина – антиподи головній героїні Мавці. Симбіоз високої духовності і буденного прагматизму в образі Лукаша.
Вік учнів, клас
10 клас (16 років)
Стислий опис
В процесі роботи над проектом учні аналізують твори М.Коцюбинського «Тіні забутих предків» та Лесі Українки «Лісова пісня», співставляють риси головних персонажів, здійснюють аналіз мовних особливостей творів, проектують дії головних героїв на сучасний стан справ. Прогнозують дії героїв у сучасних умовах.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
• Формувати навики аналізу літературних творів, • Вчитись аналізувати та порівнювати риси характерів персонажів, • Вчитися порівнювати проблематику та образну систему різних творів, • Створювати діаграму Вена, • Вчитися досліджувати мовні особливості художнього твору, • Проектувати літературні ситуації на сучасне життя, • Вчитися вести дискусії, • Спілкуватися в процесі роботи за допомогою засобів електронної комунікації, • Використовувати в процесі навчання програмні продукти веб2.0, • Шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти • Спілкуватись засобами миттєвих повідомлень та чатів, • Працювати із файлами та папками, утворювати прогнозовані структури папок на диску та розміщати всередині цієї структури файли у певному порядку, • Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами, • Використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних, • Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами, • Створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації.
