Відмінності між версіями «Портфоліо Мєгіса Ігоря Аркадійовича з теми "Будова речовини"»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | + | Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес | |
| + | у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. | ||
| + | Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику,контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання,самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 08:33, 16 серпня 2012
'Жирний текстЛінійні рівняння з однією змінною
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика , хімія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Будова речовини
Вік учнів, клас
7 клас. 13-14 років
Навчальні цілі
Зформулювати основнi положення атомно-молекулярного вчення про будову речовини; - описувати особливостi руху атомiв i молекул речовини в рiзних агрегатних станах; - обґруновувати залежнiсть швидкостi руху атомiв i молекул вiд температури; - порівнювати фiзичнi властивостi тiл у рiзних агрегатних станах; - спостерiгати явище дифузiї в газах i рiдинах; - робити висновки про залежнiсть плину явища дифузiї вiд температури. -оцінювати факти, які пов’язані з процесом визначення густини - збирати вхідні дані від вимірюваня рекомендації для діяльності іншимм групам - використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних - створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами - називає агрегатнi стани речовини, густини основних речовини
Опис оцінювання
Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику,контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання,самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Відомості про автора
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна ==Фах, навчальний предмет== вчитель музики ==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4 ==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4
Тренери
Кравцова Галина Василівна
