Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Elena2»
Elena2 (обговорення • внесок) (→Навчальна тема (як записано в програмі)) |
Elena2 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 19 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 7 клас | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | Навчальний проект з англійської мови « Discover London» за програмною темою «Великобританія» призначений для учнів 7 класу і розрахований на 10 уроків. Проект знайомить дітей зі столицею Великобританії Лондоном та його визначними місцями. Він є навчально-пізнавальною,творчою ігровою діяльністю учнів, яка має спільну мету, узгоджені методи, способи діяльности, спрямовані на досягнення спільного результату.<br> | ||
| + | Проект складається з визначення проблеми, планування роботи, пошуку інформації, отримання готового продукту їхньої спільної діяльності у вигляді путівника та презентації – екскурсії по Лондону.<br> | ||
| + | Проект є груповими і виконується під загальним гаслом: “Навчання у співпраці” – “Cooperative Learning”. Його виконують три групи учнів, які дають відповідь на питання «Where to go?», «What to see?», «What to do?». Кожна група також складає портфоліо проекту , котрий вміщає: паспорт проекту, плани виконання проекту та окремих його етапів, звіти груп, отриману інформацію, результати досліджень, запис ідей, гіпотез, рішень, ескізи, матеріали до презентацій тощо.<br> | ||
| + | Наприкінці проекту будуть створені презентації, викі-стаття, блог та відбудеться захист проектів з запрошенням адміністрації і вчителів-предметників.<br> | ||
| + | Робота над проектом надасть можливість учням активізувати свої творчі ресурси та навчить їх самостійно добувати та використовувати знання з теми. | ||
| + | |||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B5V8j4fWyhrRbk9CR0d6QmpXcUk/edit План вивчення теми]]<br> | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B5V8j4fWyhrRLU00dFgwbjVpRjA/edit Буклет для батьків]]<br> | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B5V8j4fWyhrRd05KRm5SN3BQUWc/edit Буклет для учнів]]<br> | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B5V8j4fWyhrRMHp6V3oxYUVWeUk/edit Пам'ятка для учня_Як працювати над проектом]]<br> | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B5V8j4fWyhrRdVprVW9kZC1EaXc/edit Пам'ятка для учня__Як працювати в Інтернеті]]<br> | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B5V8j4fWyhrRVDRDOTJNczVvQzQ/edit Рефлексія]] | ||
| + | |||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | В результаті реалізації проекту учні отримають можливість вдосконалити та розширити комунікативні та інформаційні вміння, необхідні в XXI столітті: | ||
| + | Творчість і інноваційність; | ||
| + | Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми; | ||
| + | Комунікативні навички та навички співробітництва; | ||
| + | Інформаційна, медіа, IКT – грамотність ; | ||
| + | Гнучкість та пристосовуваність; | ||
| + | Ініціатива та самоспрямованість ; | ||
| + | Соціальні навички та навички, пов’язані зі співіснуванням різних культур; | ||
| + | Продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники; | ||
| + | Лідерство та відповідальність. | ||
| + | Основною метою є формування комунікативної компетенции. | ||
| + | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | На початку проекту проводиться опитування на розуміння теоретического матеріалу. Задаються питання (мозговий штурм) з теми майбутнього проекту,що активізують мислеві дії учнів. Вчитель показуе відео-презентацію [[https://docs.google.com/file/d/0B5V8j4fWyhrRbEVLU0FEOWVrbkU/edit (Презентація вчителя)]]та стартову презентацію для того, щоб зацікавити дітей.<br> | ||
| + | Впродовж роботы проводиться проміжний контроль результатов діяльності кожної дослідницької групи. Заповнюється файл статистичної роботы учня, при необхідності учитель направляє діяльність учнів і корегує їхню роботу.<br> | ||
| + | Після завершення роботы над проектом учні представляють результати у вигляді продуктів, виконаних на комп’ютері: презентації [[https://docs.google.com/file/d/0B5V8j4fWyhrRZ3ZMUlU3aGxBdUk/edit (Презентація учня)]], путівник, вікторини [[https://docs.google.com/file/d/0B5V8j4fWyhrRSEhSOUl4VXQzOWc/edit (Вікторина)]], кросворди.Роботи оцінює жюрі, що складається з вчителів-предметників,адміністрації школи, батьків. [[https://docs.google.com/file/d/0B5V8j4fWyhrRd2poXzFyYzhwZ2s/edit Критерії оцінювання]] | ||
| + | |||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | I-II тиждень<br> | ||
| + | Актуалізація<br> | ||
| + | - Ознайомлення з методом проектів.<br> | ||
| + | - Визначення теми, мети і завдань проекту.<br> | ||
| + | - Виявлення знань учнів за темою(анкетування,вікторина).<br> | ||
| + | - Обговорення питань, що направляють проект (засадниче питання, проблемні питан-ня, учбові питання). Мозговой штурм.<br> | ||
| + | - Презентація учителя.<br> | ||
| + | - Приклад продукту проектної діяльності учнів.<br><br> | ||
| + | |||
| + | Підготовчий етап<br> | ||
| + | - Обговорення плану проведеного проекту.<br> | ||
| + | - Розподіл учнів по групах.<br> | ||
| + | - Визначення завдань для кожної групи.<br> | ||
| + | - Ознайомлення з завданнями для кожної групи.<br> | ||
| + | - Ознайомлення з корисними ресурсами.<br><br> | ||
| + | |||
| + | Проектування та дизайн<br> | ||
| + | - Пошук необхідної інформації.<br> | ||
| + | - Обробка зібраного матеріалу.<br> | ||
| + | - Інструктаж кожної групи.<br> | ||
| + | - Коригування планів роботи в групах.<br> | ||
| + | - Проміжне оцінювання і самооцінка.<br> | ||
| + | -Систематизація матеріалів.<br> | ||
| + | -Розробка дизайну презентацій.<br><br> | ||
| + | |||
| + | III-IV тиждень<br> | ||
| + | Захист проектних робіт<br> | ||
| + | - Обговорення отриманих результатів.<br> | ||
| + | - Репетиції виступів по захисту проектів.<br> | ||
| + | - Захист проектів.<br> | ||
| + | - Заповнення карт взаємоконтролю, самоконтролю, підведення підсумків.<br> | ||
| + | - Рефлексія.<br> | ||
| + | - Нагородження. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Левченко Олена Петрівна | ||
| + | |||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | вчитель англійської мови | ||
| + | |||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Старобешівська ЗОШ І-ІІІ ступенів | ||
| + | |||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Старобешеве, Старобешівський район, Донецька область. | ||
| + | |||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 14.06.12 - 21.06.12 | ||
| + | |||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | смт Старобешеве | |
| + | ==Тренери== | ||
| + | Бурлаєва Лілія Федорівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 16:25, 15 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Відкрий для себе Лондон
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
англійська мова, географія, історія, література
Навчальна тема (як записано в програмі)
Великобританія. Знайомство з визначними місцями Лондону
Вік учнів, клас
7 клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект з англійської мови « Discover London» за програмною темою «Великобританія» призначений для учнів 7 класу і розрахований на 10 уроків. Проект знайомить дітей зі столицею Великобританії Лондоном та його визначними місцями. Він є навчально-пізнавальною,творчою ігровою діяльністю учнів, яка має спільну мету, узгоджені методи, способи діяльности, спрямовані на досягнення спільного результату.
Проект складається з визначення проблеми, планування роботи, пошуку інформації, отримання готового продукту їхньої спільної діяльності у вигляді путівника та презентації – екскурсії по Лондону.
Проект є груповими і виконується під загальним гаслом: “Навчання у співпраці” – “Cooperative Learning”. Його виконують три групи учнів, які дають відповідь на питання «Where to go?», «What to see?», «What to do?». Кожна група також складає портфоліо проекту , котрий вміщає: паспорт проекту, плани виконання проекту та окремих його етапів, звіти груп, отриману інформацію, результати досліджень, запис ідей, гіпотез, рішень, ескізи, матеріали до презентацій тощо.
Наприкінці проекту будуть створені презентації, викі-стаття, блог та відбудеться захист проектів з запрошенням адміністрації і вчителів-предметників.
Робота над проектом надасть можливість учням активізувати свої творчі ресурси та навчить їх самостійно добувати та використовувати знання з теми.
Повний План вивчення теми
[План вивчення теми]
[Буклет для батьків]
[Буклет для учнів]
[Пам'ятка для учня_Як працювати над проектом]
[Пам'ятка для учня__Як працювати в Інтернеті]
[Рефлексія]
Навчальні цілі
В результаті реалізації проекту учні отримають можливість вдосконалити та розширити комунікативні та інформаційні вміння, необхідні в XXI столітті: Творчість і інноваційність; Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми; Комунікативні навички та навички співробітництва; Інформаційна, медіа, IКT – грамотність ; Гнучкість та пристосовуваність; Ініціатива та самоспрямованість ; Соціальні навички та навички, пов’язані зі співіснуванням різних культур; Продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники; Лідерство та відповідальність. Основною метою є формування комунікативної компетенции.
Опис оцінювання
На початку проекту проводиться опитування на розуміння теоретического матеріалу. Задаються питання (мозговий штурм) з теми майбутнього проекту,що активізують мислеві дії учнів. Вчитель показуе відео-презентацію [(Презентація вчителя)]та стартову презентацію для того, щоб зацікавити дітей.
Впродовж роботы проводиться проміжний контроль результатов діяльності кожної дослідницької групи. Заповнюється файл статистичної роботы учня, при необхідності учитель направляє діяльність учнів і корегує їхню роботу.
Після завершення роботы над проектом учні представляють результати у вигляді продуктів, виконаних на комп’ютері: презентації [(Презентація учня)], путівник, вікторини [(Вікторина)], кросворди.Роботи оцінює жюрі, що складається з вчителів-предметників,адміністрації школи, батьків. [Критерії оцінювання]
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
I-II тиждень
Актуалізація
- Ознайомлення з методом проектів.
- Визначення теми, мети і завдань проекту.
- Виявлення знань учнів за темою(анкетування,вікторина).
- Обговорення питань, що направляють проект (засадниче питання, проблемні питан-ня, учбові питання). Мозговой штурм.
- Презентація учителя.
- Приклад продукту проектної діяльності учнів.
Підготовчий етап
- Обговорення плану проведеного проекту.
- Розподіл учнів по групах.
- Визначення завдань для кожної групи.
- Ознайомлення з завданнями для кожної групи.
- Ознайомлення з корисними ресурсами.
Проектування та дизайн
- Пошук необхідної інформації.
- Обробка зібраного матеріалу.
- Інструктаж кожної групи.
- Коригування планів роботи в групах.
- Проміжне оцінювання і самооцінка.
-Систематизація матеріалів.
-Розробка дизайну презентацій.
III-IV тиждень
Захист проектних робіт
- Обговорення отриманих результатів.
- Репетиції виступів по захисту проектів.
- Захист проектів.
- Заповнення карт взаємоконтролю, самоконтролю, підведення підсумків.
- Рефлексія.
- Нагородження.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Левченко Олена Петрівна
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Старобешівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
Старобешеве, Старобешівський район, Донецька область.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
14.06.12 - 21.06.12
Місце проведення тренінгу
смт Старобешеве
Тренери
Бурлаєва Лілія Федорівна
