Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Очищення води"»
(→Стислий опис проекту) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | Проект допоможе учням розвивати вміння знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її з проблем навколишнього життя. | ||
| + | Учні вчаться використовувати отримані знання на практиці. | ||
| + | При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм. | ||
| + | Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. | ||
| + | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 20:56, 5 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Очищення води
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет - фізика, другорядні навчальні предмети - хімія, біологія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Властивості газів, рідин, твердих тіл
Вік учнів, клас
16-17 років, 10-11 клас
Стислий опис проекту
Проект має на меті розглянути воду з фізичної, біологічної та хімічної точки зору. Охоплює предмети «Фізика», «Хімія» та «Біологія». Під час роботи учні роблять презентацію. Проект розрахований на учнів 10-11 класів. Метою проекту є організація, навчання та виховання учнів на уроках «Фізики». В роботі над даним проектом учні дослідять воду з фізичної, біологічної та хімічної точки зору, з’ясують її різновиди та дізнаються, який вплив створює вода на людину, проведуть соціальні опитування, бесіди. Отриману інформацію учні подадуть у презентації.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Проект допоможе учням розвивати вміння знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її з проблем навколишнього життя. Учні вчаться використовувати отримані знання на практиці. При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм. Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки.
