Відмінності між версіями «Учебный проект Темперамент і професія»
Rojkoa (обговорення • внесок) (→Описание проекта) |
Rojkoa (обговорення • внесок) (→Публикация учителя) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
- дослідження типу темпераменту учнів в групах Перукарів і Кравців І курсу; | - дослідження типу темпераменту учнів в групах Перукарів і Кравців І курсу; | ||
- проаналізувавши результати тестування, учні повинні відповісти на ключове питання проекту: «Чи залежить вибір професії людини від типу темпераменту?». | - проаналізувавши результати тестування, учні повинні відповісти на ключове питання проекту: «Чи залежить вибір професії людини від типу темпераменту?». | ||
| − | Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати потрібну інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати та порівнювати результати досліджень і з цього робити відповідні висновки. | + | Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати потрібну інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати та порівнювати результати досліджень і з цього робити відповідні висновки.Отримавши завдання викладача, учні, розділившись на групи, повинні освоїти теоретичний матеріал з даної теми, підготувати свої власні презентацію, публікацію та веб-сайт. В результаті учні роблять висновок: який тип темпераменту характерний тій чи іншій професії. |
| − | + | ||
Перед початком проекту учні ознайомлюються із завданням викладача, з якого вони дізнаються про сам проект, його етапи, цілі та завдання. До цього завдання учні будуть звертатися на протязі роботи в проекті. | Перед початком проекту учні ознайомлюються із завданням викладача, з якого вони дізнаються про сам проект, його етапи, цілі та завдання. До цього завдання учні будуть звертатися на протязі роботи в проекті. | ||
На початку роботи учні розробляють план дослідження і презентації представлення результатів і висновків дослідження. | На початку роботи учні розробляють план дослідження і презентації представлення результатів і висновків дослідження. | ||
Учні діляться на три групи, здійснюють пошук теоретичного матеріалу в підручниках, посібниках та в Інтернеті інформації з теми проекту, добирають малюнки та ілюстрації, обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї ходу дослідження, дають їм оцінку, визначають кращі ідеї та створюють мультимедійну презентацію в програмі PowerPoint, яку демонструють на першому етапі проекту. | Учні діляться на три групи, здійснюють пошук теоретичного матеріалу в підручниках, посібниках та в Інтернеті інформації з теми проекту, добирають малюнки та ілюстрації, обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї ходу дослідження, дають їм оцінку, визначають кращі ідеї та створюють мультимедійну презентацію в програмі PowerPoint, яку демонструють на першому етапі проекту. | ||
Під час другого етапу проекту учні ІІ групи проводять дослідницьку роботу: здійснюють діагностичну роботу, вчаться проводити обробку та аналіз отриманих результатів, складають план публікації, шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, пишуть статті, виконують творчі завдання, малюють та сканують малюнки, спілкуються з однолітками та створюють публікацію на протязі тижня. Учні роздруковують свої публікації і роздають одногрупникам. | Під час другого етапу проекту учні ІІ групи проводять дослідницьку роботу: здійснюють діагностичну роботу, вчаться проводити обробку та аналіз отриманих результатів, складають план публікації, шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, пишуть статті, виконують творчі завдання, малюють та сканують малюнки, спілкуються з однолітками та створюють публікацію на протязі тижня. Учні роздруковують свої публікації і роздають одногрупникам. | ||
| − | На третьому етапі проекту учні ІІІ групи обговорюють план, вивчають електронну літературу та джерела Інтернету, працюють в групах та індивідуально, створюють веб-сторінку | + | На третьому етапі проекту учні ІІІ групи обговорюють план, вивчають електронну літературу та джерела Інтернету, працюють в групах та індивідуально, створюють веб-сторінку. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Чи залежить вибір професії людини від типу темпераменту? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Як люди з різними типами темпераменту реагують на конфлікт? | ||
| + | 2. Як проявляються якості особистості в залежності від темпераменту? (роль у спілкуванні, самооцінка, впевненість у собі) | ||
| + | 3. Темперамент і властивості нервової системи. Що спільного? | ||
| + | 4. Чи можуть холерики і сангвініки працювати швачками? | ||
| + | 5. Чи можуть флегматики і меланхоліки обрати професію перукаря? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Що таке темперамент? | ||
| + | 2. Які існують типи темпераменту? | ||
| + | 3. Як можна охарактеризувати кожен тип темпераменту? | ||
| + | 4. Що таке «професія»? | ||
| + | 5. Дайте поняття визначенню «спеціальність». | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Цей проект буде виконуватися на протязі 3 тижнів (кожній групі на виконання завдання дається І тиждень) . | ||
| + | https://docs.google.com/file/d/0ByVfKujcTMHNZldNNGZhaS1BbzQ/edit | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | Візитка проекту | ||
| + | http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=798&page=228457 | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | + | Публікація для батьків | |
| − | |||
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся | + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся |
| + | Презентація викладача | ||
| + | https://docs.google.com/file/d/0ByVfKujcTMHNR3BBRXIyMGVCam8/edit | ||
== Пример продукта учебной деятельности учащегося == | == Пример продукта учебной деятельности учащегося == | ||
| + | Учнівська презентація: | ||
| + | https://docs.google.com/file/d/0ByVfKujcTMHNTFVYUTFQVm1URGs/edit | ||
| + | |||
| + | Публікація учнів: | ||
| + | https://docs.google.com/file/d/0ByVfKujcTMHNbFkyaXJUdFV6RHc/edit | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | Критерії оцінювання учнівських робіт | ||
| + | https://docs.google.com/file/d/0ByVfKujcTMHNekxaeDNvX25XNTg/edit | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | Темперамент і професія: http://www.dcz.gov.ua/rov/control/uk/publish/article;jsessionid=3C4B9AB364CBADA2C60AE210C8019DC8?art_id=24701&cat_id=1209713 | ||
| + | Темперамент и профессия. Возможно ли идеальное сочетание? | ||
| + | http://www.moeobrazovanie.ru/kak_vibrat_professiy_po_temperamentu.html | ||
| − | == Проекты с | + | == Проекты с похожей тематикой == |
| + | Значение темперамента в профессиональной деятельности: | ||
| + | http://wiki.iteach.ru/index.php/ | ||
| + | Тип темперамента в зависимости от свойств личности: | ||
| + | http://wiki.iteach.ru/index.php/ | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Поточна версія на 13:51, 3 серпня 2012
Рожко Анна Владимировна
Зміст
- 1 Название проекта
- 2 Предмет. Возраст учащихся
- 3 Описание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с похожей тематикой
- 13 Другие документы
Название проекта
Учебный проект Темперамент і професія
Предмет. Возраст учащихся
Учні вивчають дану тему на ІІІ курсі навчання за спеціальністю "Технік-технолог" та "Технік-конструктор", предмет "Психологія та етика виробничих відносин".
Описание проекта
Проект із дисципліни «Психологія та етика виробничих відносин», який передбачає: - вивчення учнями теоретичного матеріалу з теми «Темперамент»; - дослідження типу темпераменту учнів в групах Перукарів і Кравців І курсу; - проаналізувавши результати тестування, учні повинні відповісти на ключове питання проекту: «Чи залежить вибір професії людини від типу темпераменту?». Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати потрібну інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати та порівнювати результати досліджень і з цього робити відповідні висновки.Отримавши завдання викладача, учні, розділившись на групи, повинні освоїти теоретичний матеріал з даної теми, підготувати свої власні презентацію, публікацію та веб-сайт. В результаті учні роблять висновок: який тип темпераменту характерний тій чи іншій професії. Перед початком проекту учні ознайомлюються із завданням викладача, з якого вони дізнаються про сам проект, його етапи, цілі та завдання. До цього завдання учні будуть звертатися на протязі роботи в проекті. На початку роботи учні розробляють план дослідження і презентації представлення результатів і висновків дослідження. Учні діляться на три групи, здійснюють пошук теоретичного матеріалу в підручниках, посібниках та в Інтернеті інформації з теми проекту, добирають малюнки та ілюстрації, обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї ходу дослідження, дають їм оцінку, визначають кращі ідеї та створюють мультимедійну презентацію в програмі PowerPoint, яку демонструють на першому етапі проекту. Під час другого етапу проекту учні ІІ групи проводять дослідницьку роботу: здійснюють діагностичну роботу, вчаться проводити обробку та аналіз отриманих результатів, складають план публікації, шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, пишуть статті, виконують творчі завдання, малюють та сканують малюнки, спілкуються з однолітками та створюють публікацію на протязі тижня. Учні роздруковують свої публікації і роздають одногрупникам. На третьому етапі проекту учні ІІІ групи обговорюють план, вивчають електронну літературу та джерела Інтернету, працюють в групах та індивідуально, створюють веб-сторінку.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чи залежить вибір професії людини від типу темпераменту?
Проблемные вопросы
1. Як люди з різними типами темпераменту реагують на конфлікт? 2. Як проявляються якості особистості в залежності від темпераменту? (роль у спілкуванні, самооцінка, впевненість у собі) 3. Темперамент і властивості нервової системи. Що спільного? 4. Чи можуть холерики і сангвініки працювати швачками? 5. Чи можуть флегматики і меланхоліки обрати професію перукаря?
Учебные вопросы
1. Що таке темперамент? 2. Які існують типи темпераменту? 3. Як можна охарактеризувати кожен тип темпераменту? 4. Що таке «професія»? 5. Дайте поняття визначенню «спеціальність».
План проведения проекта
Цей проект буде виконуватися на протязі 3 тижнів (кожній групі на виконання завдання дається І тиждень) . https://docs.google.com/file/d/0ByVfKujcTMHNZldNNGZhaS1BbzQ/edit
Визитная карточка проекта
Візитка проекту http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=798&page=228457
Публикация учителя
Публікація для батьків
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся Презентація викладача https://docs.google.com/file/d/0ByVfKujcTMHNR3BBRXIyMGVCam8/edit
Пример продукта учебной деятельности учащегося
Учнівська презентація: https://docs.google.com/file/d/0ByVfKujcTMHNTFVYUTFQVm1URGs/edit
Публікація учнів: https://docs.google.com/file/d/0ByVfKujcTMHNbFkyaXJUdFV6RHc/edit
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерії оцінювання учнівських робіт https://docs.google.com/file/d/0ByVfKujcTMHNekxaeDNvX25XNTg/edit
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Темперамент і професія: http://www.dcz.gov.ua/rov/control/uk/publish/article;jsessionid=3C4B9AB364CBADA2C60AE210C8019DC8?art_id=24701&cat_id=1209713 Темперамент и профессия. Возможно ли идеальное сочетание? http://www.moeobrazovanie.ru/kak_vibrat_professiy_po_temperamentu.html
Проекты с похожей тематикой
Значение темперамента в профессиональной деятельности: http://wiki.iteach.ru/index.php/ Тип темперамента в зависимости от свойств личности: http://wiki.iteach.ru/index.php/
