Відмінності між версіями «Відповіді групи 2»
Матеріал з Iteach WIKI
| (не показано 2 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
{|border="1" cellpadding="2" | {|border="1" cellpadding="2" | ||
| − | |<FONT face="Courier New" size="3"> | + | |<FONT face="Courier New" size="3">Проблеми</font> |
| − | |<FONT face="Courier New" size="3"> | + | |<FONT face="Courier New" size="3">Шляхи вирішення</font> |
|- | |- | ||
|Не вміють планувати | |Не вміють планувати | ||
| − | | | + | |Спостереження вчителя за процесом планування та ведення нотаток |
| + | Проведення консультацій з питань планування роботи | ||
| + | Заохочення учнів, у яких виходить планувати | ||
| + | |||
| + | ''Наведення прикладів вдалих планів різної тематики'' | ||
|- | |- | ||
|Не вміють розподілити час | |Не вміють розподілити час | ||
| − | |Створення | + | |Створення контрольних листів просування в проекті. |
Нагадування учням про відведений час. | Нагадування учням про відведений час. | ||
| Рядок 32: | Рядок 36: | ||
|на прикладах показати для порівняння зразки вдалого формулювання та невдалого, з визначенням того - який план легше виконати? | |на прикладах показати для порівняння зразки вдалого формулювання та невдалого, з визначенням того - який план легше виконати? | ||
сформулювати вимоги до формулювання дій. | сформулювати вимоги до формулювання дій. | ||
| + | |||
|} | |} | ||
<br> | <br> | ||
Поточна версія на 12:06, 2 серпня 2012
Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
| Проблеми | Шляхи вирішення
|
| Не вміють планувати | Спостереження вчителя за процесом планування та ведення нотаток
Заохочення учнів, у яких виходить планувати Наведення прикладів вдалих планів різної тематики |
| Не вміють розподілити час | Створення контрольних листів просування в проекті.
Нагадування учням про відведений час. Призначення відповідального за відслідковуванням часу. |
| Небажання вносити корективи в плани | Домогти правильно оцінити свої ресурси, можливості при виконанні завдання.
Обговорення проміжних результатів між групами та в середині груп. |
| Нечітке формулювання дій в плані | на прикладах показати для порівняння зразки вдалого формулювання та невдалого, з визначенням того - який план легше виконати?
сформулювати вимоги до формулювання дій.
|
