Відмінності між версіями «Портфоліо Попович С.М. з теми "Азія в давнину"»
Sianka (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
Sianka (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 42: | Рядок 42: | ||
Оцінювання учнів буде проходити рейтинговим способом, на основі розроблених критерій оцінювання. Оцінювати будуть учні групи-опонента та вчитель. | Оцінювання учнів буде проходити рейтинговим способом, на основі розроблених критерій оцінювання. Оцінювати будуть учні групи-опонента та вчитель. | ||
| − | =Діяльність учнів | + | =Діяльність учнів = |
| + | Модуль 3: Розподіл обов’язків учнів у групі. | ||
| + | o Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми. | ||
| + | Модуль 4: Пошукова робота з всесвітньої історії по темі «Країни Передньої Азії». | ||
| + | o Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. | ||
| + | Модуль 5: Систематизація знань про тип Членистоногі | ||
| + | Модуль 6: Висновки зроблені на основі опрацьованих матеріалів та пов’язані з поставленою проблемою. | ||
| + | Модуль 7: Розробка презентації. | ||
| + | Модуль 8: Оформлення публікацій | ||
| + | Модуль 10: Захист робіт | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
Версія за 21:40, 31 липня 2012
Зміст
Назва проекту
Азія в давнину
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
всесвітня історія, Ця тема зачіпає уроки всесвітньої історії, світової літератури, географії
Навчальна тема (як записано в програмі)
всесвітня історія, 6 клас. Тема: «Передня азія в давнину».
Вік учнів, клас
6 клас, 12 років
Стислий опис проекту
Під час виконання даного проекту учні узагальнюють знання з теми «Передня Азія»; формують історичні компетентності: — хронологічну (4—3 тис. pp. до н. є. — виникнення міст-держав у Месопотамії; 1792—1750 pp. до н. є. — правління Хаммурапі; 612—539 pp. до н. є. — Нове Вавилонське царство; 2 тис. до н. є. — переселення євреїв на територію Палестини; 550 р. до н. є. — створення Перської держави; 480—449 pp. до н. є. — греко-перські війни; 330 р. до н. є. — загибель Перської держави), — просторову (Передня Азія, р. Тигр та Євфрат; Дворіччя, Шумер, Аккад, Вавилон; Ассирія; Фінікія, Палестина, Сирія; Персія; хронологічна послідовність існування держав Передньої Азії), — інформаційну (уміння давати характеристику видатним історичним особам країн Передньої Азії в історії стародавнього світу), — мовленнєву (здатність пояснювати історичні поняття теми: монархія, колонія, релігія, імперія, метрополія, закон, колонізація), — логічну (уміння співвідносити цивілізаційні досягнення народів регіону), — аксіологічну (здатність висувати власні версії щодо історичних подій).
Повний План вивчення теми
[]
Навчальні цілі
Після реалізації цього проекту учні зможуть: Узагальнювати, порівнювати та аналізувати історичний матеріал Орієнтуватися в історичній карті Працювати за алгоритмом, розподіляти роботу та час Використовувати додаткові джерела Працювати в групах Творче мислити Разом досягати поставленої спільної мети Само оцінювати власну діяльність
Опис оцінювання
Оцінювання учнів буде проходити рейтинговим способом, на основі розроблених критерій оцінювання. Оцінювати будуть учні групи-опонента та вчитель.
Діяльність учнів
Модуль 3: Розподіл обов’язків учнів у групі. o Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми. Модуль 4: Пошукова робота з всесвітньої історії по темі «Країни Передньої Азії». o Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. Модуль 5: Систематизація знань про тип Членистоногі Модуль 6: Висновки зроблені на основі опрацьованих матеріалів та пов’язані з поставленою проблемою. Модуль 7: Розробка презентації. Модуль 8: Оформлення публікацій Модуль 10: Захист робіт
