Відмінності між версіями «Портфоліо Бондар Софії з теми "Дисперсія світла."»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlZENJaVYzcmtOT2c/edit]] та організаційній діаграмі [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlcmpHY3Jpc0JJS00/edit]], опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGI3VVl0SXktZTdpVnJ3YnQ4RndhVWc6MQ]] з метою виявлення знань на початку проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень[[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtldGwzNHRRUE5VVEU/edit]], форма оцінювання командної роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlMUxRSWpDV2RBVkU/edit]] та форма оцінювання проведення експериментальної роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlNktWTEU5b3FUb2s/edit]]. На кінцевому етапі оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlY0tXclVPZ1Y3ZG8/edit]]. Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д [[https://docs.google.com/file/d/0B9p9TOy-gBtlZENJaVYzcmtOT2c/edit]]та опитувальника [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGI3VVl0SXktZTdpVnJ3YnQ4RndhVWc6MQ]] оцінюється ступінь розуміння вивченої теми. | ||
| + | |||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 14:50, 29 липня 2012
Зміст
Назва проекту
Дисперсія світла.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема (як записано в програмі)
«Світлові явища»
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Стислий опис проекту
Даний проект проводиться у 7 класі, з фізики при вивченні теми «Світлові явища». Під час виконання проекту учні дізнаються про властивості світла, роль світлових явищ у житті.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
У ході виконання проекту учні оволодівають навичками 21 століття: • З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей; • Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання; • Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання; • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами; • IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій); • Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання; Учень: • називає основнi оптичнi явища природи; • наводить приклади дисперсії світла; • формулює закони дисперсії світла; • може описати поширення свiтла в рiзних оптичних середовищах; • може характеризувати кольорову гаму свiтла, око як оптичну систему; • може пояснити дисперсiю світла; • здатний спостерiгати дисперсiю свiтла, утворення кольорової гами свiтла шляхом накладання променiв рiзного кольору; • користуватися лупою, лiнзами; • складати найпростiшi оптичнi прилади;
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях у таблиці попередніх знань З-Х-Д [[1]] та організаційній діаграмі [[2]], опитувальника [[3]] з метою виявлення знань на початку проекту. На протязі виконання проекту використовуються контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень[[4]], форма оцінювання командної роботи [[5]] та форма оцінювання проведення експериментальної роботи [[6]]. На кінцевому етапі оцінюються знання та вміння виконання мультимедійного продукту за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [[7]]. Після обговорення у класі за допомогою таблиці З-Х-Д [[8]]та опитувальника [[9]] оцінюється ступінь розуміння вивченої теми.
