Відмінності між версіями «Портфоліо Безверхньої Олени "Морфологія. Орфографія. Діеслово"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Місце проведення)
 
(не показано 26 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
 
=Назва проекту=
 
=Назва проекту=
 +
<span style="color:#0000EE">
 
''Морфологія. Орфографія. Дієслово.''
 
''Морфологія. Орфографія. Дієслово.''
 
<span style="color:#0000EE">
 
<span style="color:#0000EE">
Рядок 9: Рядок 10:
 
=Назва проекту=
 
=Назва проекту=
  
−
<span style="color:#EE2C2C;font-size:19pt">'''Самостійні частини мови. Дієслово.'''</span><br><br>
+
<span style="color:#EE2C2C;font-size:19pt">'''Морфологія. Орфографія. Дієслово.'''</span><br><br>
  
 
==Стислий опис проекту==
 
==Стислий опис проекту==
 
<span style="color:#0000EE">
 
<span style="color:#0000EE">
−
''Навчальний проект «Морфологія. Орфографія. Дієслово.» передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми : «Вид дієслова», «Часи дієслова», «Дієслова І,ІІ дієвідмін», «Незначена форма дієслова», «Способи дієслів», «Способи творення дієслів» . В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, морфологічні ознаки; досліджують синтаксичну роль дієслів;  навчаються правильно вживати форми дієслів; знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів гімназії з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів;  створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.''
+
''Навчальний проект «Морфологія. Орфографія. Дієслово.» передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми : «Вид дієслова», «Часи дієслова», «Дієслова І,ІІ дієвідмін», «Незначена форма дієслова», «Способи дієслів», «Способи творення дієслів» . В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, морфологічні ознаки; досліджують синтаксичну роль дієслів;  навчаються правильно вживати форми дієслів; знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів гімназії з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів;  створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.''
 
</span>
 
</span>
 +
 +
==Повний План вивчення теми==
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B_Ec5fbRAFWhN2Y1YkNsd2tXWU0/edit План вивчення теми]
 +
  
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
 +
<span style="color:#0000EE">
 
''Систематизувати знання учнів про загальне значення дієслова, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль. Вміти розпізнавати дієслова, визначати граматичні ознаки, знаходити орфограми і пояснювати їх.  Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів на дошці та в зошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів, зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопиченням інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел. В ході поекту учні навчаться:  
 
''Систематизувати знання учнів про загальне значення дієслова, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль. Вміти розпізнавати дієслова, визначати граматичні ознаки, знаходити орфограми і пояснювати їх.  Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів на дошці та в зошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів, зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопиченням інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел. В ході поекту учні навчаться:  
−
 
+
<span style="color:#0000EE">
 
<li>розпізнавати дієслова;
 
<li>розпізнавати дієслова;
 
<li>визначати вид та час діїслів;
 
<li>визначати вид та час діїслів;
Рядок 26: Рядок 33:
 
<li>правильно вживати форми дієслова;
 
<li>правильно вживати форми дієслова;
 
<li>правильно писати слова з вивченими орфограмами;
 
<li>правильно писати слова з вивченими орфограмами;
−
<li>творчо та інноваційно підхлдити до завдань;
+
<li>творчо та інноваційно підходити до завдань;
−
<li>критично мислити; вміння вирішувати проблеми;
+
<li>критично мислити; вміти вирішувати проблеми;
−
<li>розвивати комунікативні навички та навички співробітництва;
+
<li>розвивати комунікативні навички та навички співпраці;
 
<li>уміти працювати з інформацією, мати медіа та комп’ютерні навички;
 
<li>уміти працювати з інформацією, мати медіа та комп’ютерні навички;
 
<li>розвивати життєві та кар’єрні навички;
 
<li>розвивати життєві та кар’єрні навички;
 
<li>проявляти лідерство та відповідальність.
 
<li>проявляти лідерство та відповідальність.
−
</ul>
 
−
   
 
  
 +
=Опис оцінювання=
 +
<span style="color:#0000EE">
 +
''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІст. при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.''
  
 +
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 +
<ul>
 +
<li> Учні знайомляться з презентацією учителя , переглядають  відеоматеріали.
 +
 +
<li>Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
 +
<br><i>Група 1:</i>"Види дієслова"
 +
<ol>
 +
<li>Ознайомити з дієсловами доконаного та недоконаного виду. Створити буклети, листівки.
 +
<li>Використання у мовленні дієслів-синонімів.
 +
<li>Створити презентацію для захисту проекту.
  
 +
</ol>
 +
<br>
 +
<i>Група 2:</i>"Часи дієслова"
 +
<ol>
 +
<li>Минулий час. Наголос у деяких дієсловах минулого часу.Створити буклети, листівки.
 +
<li>Теперішній час. Майбутній час. Правопис -ться, -шся.Створити буклети, листівки.
 +
<li>Створити презентацію для захисту проекту
  
 +
</ol>
 +
<br>
 +
<i>Група 3:</i>"Дієслова І та ІІ дієвідмін"
 +
<ol>
 +
<li>Розподіл дієслів за дієвідмінами.
 +
<li>Букви е,и в особових закінченнях.
 +
<li>Створити пам’ятки для всіх учнів гімназії з метою уникнення орфографічних помилок.
 +
<li>Створити сайт та блог для демонстрації своїх результатів.
  
 +
</ol>
 +
<br>
 +
<i>Група 4:</i>"Неозначена форма дієслова"
 +
<ol>
 +
<li>Синтаксична роль.
 +
<li>Створити сайт та блог для демонстрації своїх результатів.
  
−
- правильно писати слова з вивченими орфограмами.''
+
</ol>
 +
<br>
 +
<i>Група 5:</i>"Способи дієслів"
 +
<ol>
 +
<li>Дійсний спосіб. Творення дієслів умовного способу.
 +
<li>Творення дієслів наказового способу. Ь у дієсловах наказового способу.
 +
<li>Створити пам’ятки для всіх учнів гімназії з метою уникнення орфографічних помилок.
 +
<li>Створити сайт та блог для демонстрації своїх результатів
 +
 
 +
</ol>
 +
<br>
 +
<i>Група 6:</i>"Способи творення дієслів"
 +
<ol>
 +
<li>Способи творення дієслів (практично).
 +
<li>Створити пам’ятки для всіх учнів гімназії.
 +
<li>Створити сайт та блог для демонстрації своїх результатів
 +
</ol>
 +
 
 +
<li><i>Колективна робота:</i>
 +
<ol>
 +
<li>Організація перегляду учнями 7-х класів презентацій, пов’язаних з темою проекту.
 +
<li>Роздача створених матеріалів (буклети та пам’ятка) учням гімназії.
 +
 
 +
</ol>
 +
<li><i><b>Діяльність учителя</b></i>
 +
<ul>
 +
<li>Вчитель роздає батькам буклети.
 +
<li>Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним питанням, організовує дискусію на тему проекту. Протягом виконання проекту вчитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
 +
 
 +
<li>
 +
Наприкінці проекту вчитель організовує захист дітьми своїх проектів.  
 +
</ul>
 +
</ul>
  
−
=Опис оцінювання=
 
−
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Безверхня Олена Володимирівна==
 
==Безверхня Олена Володимирівна==
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B_Ec5fbRAFWhUjJJdkVOc1Z0SXM/edit]
 +
 
==Філолог. Викладач української мови та літератури==
 
==Філолог. Викладач української мови та літератури==
 
==Одеська гімназія № 5==
 
==Одеська гімназія № 5==
 
==Місто Одеса==
 
==Місто Одеса==
−
==тел.0972121601==
+
==тел. 0972121601==
 +
==Lenusik050576@gmail.com==
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
 
==Дата проведення==
 
==Дата проведення==
−
''23 - 27 липня 2012р.''
+
'''''23 - 27 липня 2012р.'''''
 +
 
 
==Місце проведення==
 
==Місце проведення==
−
'''м.Одеса, Малиновський район, ОНВК № 53'''''Курсив''
+
'''''м.Одеса, Малиновський район, ОНВК № 53'''''
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 
'''''Стешенко Ольга Миколаївна,  
 
'''''Стешенко Ольга Миколаївна,  
−
'''''Смирнова Марина Юріївна'''''
+
'''''Смірнова Марина Юріївна'''''
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 21:00, 27 липня 2012

Назва проекту

Морфологія. Орфографія. Дієслово.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література, російська мова, інформатика

Назва проекту

Морфологія. Орфографія. Дієслово.

Стислий опис проекту

Навчальний проект «Морфологія. Орфографія. Дієслово.» передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми : «Вид дієслова», «Часи дієслова», «Дієслова І,ІІ дієвідмін», «Незначена форма дієслова», «Способи дієслів», «Способи творення дієслів» . В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, морфологічні ознаки; досліджують синтаксичну роль дієслів; навчаються правильно вживати форми дієслів; знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів гімназії з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми


Навчальні цілі

Систематизувати знання учнів про загальне значення дієслова, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль. Вміти розпізнавати дієслова, визначати граматичні ознаки, знаходити орфограми і пояснювати їх. Перевірити вміння застосовувати знання практично в нестандартних ситуаціях. Розвивати в учнів комунікативні здібності, прагнення до самовдосконалення, зацікавленість у вивченні предмета, охайність під час ведення записів на дошці та в зошитах. Сприяти активізації пізнавальної діяльності учнів, здійснювати пошукову, дослідницьку діяльність на основі спільної праці учнів, зацікавити учнів проектом. Вчити вмінню самостійно працювати над творчими завданнями; виховувати почуття доброти, співчуття, бажання прийти на допомогу. Учні мають навчитися: співпрацювати в малих групах; планувати роботу групи; користуватися друкованими ресурсами для накопиченням інформації; проводити пошук у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів; синтезувати дані з різних джерел. В ході поекту учні навчаться:

  • розпізнавати дієслова;
  • визначати вид та час діїслів;
  • розрізняти дієслова І та ІІ дієвідмін;
  • способи дієслів;
  • основні способи творення дієслів;
  • правильно вживати форми дієслова;
  • правильно писати слова з вивченими орфограмами;
  • творчо та інноваційно підходити до завдань;
  • критично мислити; вміти вирішувати проблеми;
  • розвивати комунікативні навички та навички співпраці;
  • уміти працювати з інформацією, мати медіа та комп’ютерні навички;
  • розвивати життєві та кар’єрні навички;
  • проявляти лідерство та відповідальність.

    Опис оцінювання

    Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІст. при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.

    Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

    • Учні знайомляться з презентацією учителя , переглядають відеоматеріали.
    • Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
      Група 1:"Види дієслова"
      1. Ознайомити з дієсловами доконаного та недоконаного виду. Створити буклети, листівки.
      2. Використання у мовленні дієслів-синонімів.
      3. Створити презентацію для захисту проекту.


      Група 2:"Часи дієслова"

      1. Минулий час. Наголос у деяких дієсловах минулого часу.Створити буклети, листівки.
      2. Теперішній час. Майбутній час. Правопис -ться, -шся.Створити буклети, листівки.
      3. Створити презентацію для захисту проекту


      Група 3:"Дієслова І та ІІ дієвідмін"

      1. Розподіл дієслів за дієвідмінами.
      2. Букви е,и в особових закінченнях.
      3. Створити пам’ятки для всіх учнів гімназії з метою уникнення орфографічних помилок.
      4. Створити сайт та блог для демонстрації своїх результатів.


      Група 4:"Неозначена форма дієслова"

      1. Синтаксична роль.
      2. Створити сайт та блог для демонстрації своїх результатів.


      Група 5:"Способи дієслів"

      1. Дійсний спосіб. Творення дієслів умовного способу.
      2. Творення дієслів наказового способу. Ь у дієсловах наказового способу.
      3. Створити пам’ятки для всіх учнів гімназії з метою уникнення орфографічних помилок.
      4. Створити сайт та блог для демонстрації своїх результатів


      Група 6:"Способи творення дієслів"

      1. Способи творення дієслів (практично).
      2. Створити пам’ятки для всіх учнів гімназії.
      3. Створити сайт та блог для демонстрації своїх результатів
    • Колективна робота:
      1. Організація перегляду учнями 7-х класів презентацій, пов’язаних з темою проекту.
      2. Роздача створених матеріалів (буклети та пам’ятка) учням гімназії.
    • Діяльність учителя
      • Вчитель роздає батькам буклети.
      • Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним питанням, організовує дискусію на тему проекту. Протягом виконання проекту вчитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
      • Наприкінці проекту вчитель організовує захист дітьми своїх проектів.

    Відомості про автора

    Безверхня Олена Володимирівна

    [1]

    Філолог. Викладач української мови та літератури

    Одеська гімназія № 5

    Місто Одеса

    тел. 0972121601

    Lenusik050576@gmail.com

    Відомості про тренінг

    Дата проведення

    23 - 27 липня 2012р.

    Місце проведення

    м.Одеса, Малиновський район, ОНВК № 53

    Тренери

    Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна

    • Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Безверхньої_Олени_%22Морфологія._Орфографія._Діеслово%22&oldid=181495