Відмінності між версіями «Світ трикутників»
Helen (обговорення • внесок) (→Тема дослідження) |
|||
| (не показано 3 проміжні версії ще одного учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
==Автор проекту== | ==Автор проекту== | ||
| − | + | 7-А клас | |
==Тема дослідження== | ==Тема дослідження== | ||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Eapq8957.jpg|300px]] | ||
| + | [[Файл:Eapq8947.jpg|300px]] | ||
| + | [[Файл:Eapq8937.jpg|300px]] | ||
| + | [[Файл:Eapq8927.jpg|300px]] | ||
| + | [[Файл:Eapq8922.jpg|300px]] | ||
| + | [[Файл:Eapq8923.jpg|300px]] | ||
| + | [[Файл:Eapq8991.jpg|300px]] | ||
| + | [[Файл:Eapq8990.jpg|300px]] | ||
| + | [[Файл:Eapq8976.jpg|300px]] | ||
| + | [[Файл:Eapq8971.jpg|300px]] | ||
[[Файл:Exu78654g.jpg|300px]] | [[Файл:Exu78654g.jpg|300px]] | ||
[[Файл:Ex9876hgf58.jpg|300px]] | [[Файл:Ex9876hgf58.jpg|300px]] | ||
| Рядок 33: | Рядок 44: | ||
[[Файл:Eapq8977.jpg|300px]] | [[Файл:Eapq8977.jpg|300px]] | ||
[[Файл:Eapq8967.jpg|300px]] | [[Файл:Eapq8967.jpg|300px]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
| − | + | Працюючи над цим проектом ми навчились зображати та знаходити в оточуючих предметах прямокутні трикутники і їх елементи, порівнювати та співставляти оточуючі предмети,аналізувати та систематизувати отримані знання про навколишній світ, визначати головне та складати план виконання роботи, співпрацювати з однокласниками, вирішувати проблеми та приймати самостійні рішення. Теоретичний матеріал з теми був засвоєний краще, створили вікі-статтю та в процесі роботи мали можливість доповнювати її новими ідеями.Дослідивши питання про можливість життя без трикутників, ми прийшли висновку, що життя без трикутників не можливе. В | |
| + | Вони є всюди! | ||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
Поточна версія на 12:38, 27 липня 2012
Зміст
Назва проекту
Семикласникам про трикутники
Автор проекту
7-А клас
Тема дослідження
Таємниці трикутника
Проблема дослідження
Чи можливо життя без трикутника?
Гіпотеза дослідження
Ми вважаємо, що життя без трикутника можливе.
Мета дослідження
З прадавніх часів вчені вважали, що світ наповнюють фігури. Своєю роботою ми хочемо перевірити гіпотезу, що життя без трикутників можливе.
Результати дослідження
Висновки
Працюючи над цим проектом ми навчились зображати та знаходити в оточуючих предметах прямокутні трикутники і їх елементи, порівнювати та співставляти оточуючі предмети,аналізувати та систематизувати отримані знання про навколишній світ, визначати головне та складати план виконання роботи, співпрацювати з однокласниками, вирішувати проблеми та приймати самостійні рішення. Теоретичний матеріал з теми був засвоєний краще, створили вікі-статтю та в процесі роботи мали можливість доповнювати її новими ідеями.Дослідивши питання про можливість життя без трикутників, ми прийшли висновку, що життя без трикутників не можливе. В Вони є всюди!
