Відмінності між версіями «Мій портфоліо за 1о версією "я і архіватор»
Vitalia (обговорення • внесок) (→Вік учнів, клас) |
Vitalia (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | В процесі роботи над проектом, учні: | ||
| + | • формують знання щодо поняття «архівація», процесу архівації, факторів впливу на архівацію | ||
| + | • сформувують уявлення про принципи стискання інформації | ||
| + | • визначать необхідність і доцільність стискання даних | ||
| + | • навчаться | ||
| + | розпізнавати файли архівів | ||
| + | використовути програму-архіватор для створення й розпакування архівів у форматі rar та zip | ||
| + | архівувати та розархівовувати файли і папки | ||
| + | додавати файли і папки до наявних архівів та видаляти їх з архівів | ||
| + | працювати з програмами-архіваторами | ||
| + | навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами | ||
| + | шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет | ||
| + | безпечно працювати на інформаційних магістралях | ||
| + | дотримуватися законів про авторські права, набудуть знання щодо збереження авторських прав | ||
| + | створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації | ||
| + | використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних | ||
| + | створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійними засобам | ||
| + | • вдосконалять навички спілкування в групі, усвідомлення власних психологічні бар`єрів у спілкуванні | ||
| + | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 09:51, 27 липня 2012
Зміст
Назва проекту
"Я архіватор"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Архівація файлів
Вік учнів, клас
15 років
Стислий опис проекту
Учні беруть файли різних форматів та архівують їх різними архіваторами. Після даного дослідження учні повинні зробити висновок щодо того які формати краще архівуються, які програми-архіватори краще архівують. Які є методи стиску? Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій з використання того чи іншого архіватора.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
В процесі роботи над проектом, учні: • формують знання щодо поняття «архівація», процесу архівації, факторів впливу на архівацію • сформувують уявлення про принципи стискання інформації • визначать необхідність і доцільність стискання даних • навчаться розпізнавати файли архівів використовути програму-архіватор для створення й розпакування архівів у форматі rar та zip архівувати та розархівовувати файли і папки додавати файли і папки до наявних архівів та видаляти їх з архівів працювати з програмами-архіваторами навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами шукати необхідну інформацію в мережі Інтернет безпечно працювати на інформаційних магістралях дотримуватися законів про авторські права, набудуть знання щодо збереження авторських прав створювати і вести блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містити ідеї, результати експериментів та рекомендації використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійними засобам • вдосконалять навички спілкування в групі, усвідомлення власних психологічні бар`єрів у спілкуванні
