Відмінності між версіями «Світ спорту»
Nico (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
Nico (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 73: | Рядок 73: | ||
•формування елементів діалектико-матеріалістичного світогляду, закономірність явищ у природі, причинність у природніх явищах; | •формування елементів діалектико-матеріалістичного світогляду, закономірність явищ у природі, причинність у природніх явищах; | ||
| − | |||
•виховання творчого відношення до праці, формування раціоналізаторських навиків; | •виховання творчого відношення до праці, формування раціоналізаторських навиків; | ||
| − | |||
•естетичне виховання. | •естетичне виховання. | ||
| − | |||
Розвиваюча: | Розвиваюча: | ||
| − | |||
•розвиток мислення і уміння висловлювати свою думку (вміння аналізувати, систематизувати, порівнювати, знаходити єдність протилежностей, узагальнювати); | •розвиток мислення і уміння висловлювати свою думку (вміння аналізувати, систематизувати, порівнювати, знаходити єдність протилежностей, узагальнювати); | ||
| − | |||
•розвиток спостережливості; | •розвиток спостережливості; | ||
| − | |||
•розвиток пізнавальної самостійності та пізнавальних інтересів учнів; | •розвиток пізнавальної самостійності та пізнавальних інтересів учнів; | ||
| − | |||
•розвиток творчих здібностей. | •розвиток творчих здібностей. | ||
| − | |||
В ході реалізації проекту учні навчаться: | В ході реалізації проекту учні навчаться: | ||
| − | |||
•шукати в Інтернеті необхідну інформацію | •шукати в Інтернеті необхідну інформацію | ||
| − | |||
•аналізувати інформацію та робити висновки на основі порівняльного аналізу та результатів соціологічного опитування | •аналізувати інформацію та робити висновки на основі порівняльного аналізу та результатів соціологічного опитування | ||
| − | |||
•критично оцінювати інформацію | •критично оцінювати інформацію | ||
| − | |||
•працювати із файлами, папками та програмами Microsoft Office: Word, Excel, Power Point | •працювати із файлами, папками та програмами Microsoft Office: Word, Excel, Power Point | ||
| − | |||
•використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних | •використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних | ||
| − | |||
•створювати та демонструвати ефективні презентації | •створювати та демонструвати ефективні презентації | ||
| − | |||
•створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги | •створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги | ||
| − | |||
•обговорювати ідеї, результати експериментів та рекомендації | •обговорювати ідеї, результати експериментів та рекомендації | ||
| − | |||
•працювати в команді | •працювати в команді | ||
Версія за 10:33, 27 липня 2012
|
Як його використовувати? |
Зміст
Назва навчальної теми
Електричне поле
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: фізика
Дотичні навчальні предмети: природознавство, хімія, астрономія, основи безпеки життєдіяльності
Навчальна тема
Електричне поле
Вік учнів, клас
Клас: 9 Вік учнів: 14-15 років
Стислий опис проекту
Учні будуть досліджувати властивості електричного поля (для цього створять власний електроскоп). В ході вивчення теми, клас буде поділений на групи для дослідження впливу електричного поля на живі організми. В позаурочний час учні переглянуть відеофільм про Ніколо Тесла. По завершенню вивчення буде проведено тестування, яке включатиме в себе перевірку теоретичного і практичного матеріалу.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Мета вивчення проекту
Навчальна:
•закріпити і поглибити знання учнів про будову речовин, молекулярно-атомну структури речовин;
•звернути увагу учнів на взаємодію зарядів;
•поглибити вміння учнів застосовувати знання формул при розв’язку задач на застосування закону Кулона;
Виховна:
•формування елементів діалектико-матеріалістичного світогляду, закономірність явищ у природі, причинність у природніх явищах;
•виховання творчого відношення до праці, формування раціоналізаторських навиків;
•естетичне виховання.
Розвиваюча:
•розвиток мислення і уміння висловлювати свою думку (вміння аналізувати, систематизувати, порівнювати, знаходити єдність протилежностей, узагальнювати);
•розвиток спостережливості;
•розвиток пізнавальної самостійності та пізнавальних інтересів учнів;
•розвиток творчих здібностей.
В ході реалізації проекту учні навчаться:
•шукати в Інтернеті необхідну інформацію
•аналізувати інформацію та робити висновки на основі порівняльного аналізу та результатів соціологічного опитування
•критично оцінювати інформацію
•працювати із файлами, папками та програмами Microsoft Office: Word, Excel, Power Point
•використовувати електронні таблиці для збору, сортування та демонстрації даних
•створювати та демонструвати ефективні презентації
•створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги
•обговорювати ідеї, результати експериментів та рекомендації
•працювати в команді
Опис оцінювання
Діяльність учнів
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Заболотнитй Микола Григорович
Фах, навчальний предмет
Вчитель фізики
викладаю фізику, математику, інформатику
Навчальний заклад
СЗШ І-ІІІ ступенів с. Лучинець
Місто\село, район, область
с. Лучинець Мурованокуриловецький район Вінницька область
