Відмінності між версіями «Обговорення портфоліо "Головна речовина на Землі"»
Боровик (обговорення • внесок) (→Форма оцінювання прикладу учнівської роботи) |
Боровик (обговорення • внесок) (→Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)) |
||
| (не показані 12 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
*Цілі передбачають розуміння навчального матеріалу на глибинному рівні, сприяють інтеграції навчального матеріалу на підставі єдності об’єкта дослідження – води. | *Цілі передбачають розуміння навчального матеріалу на глибинному рівні, сприяють інтеграції навчального матеріалу на підставі єдності об’єкта дослідження – води. | ||
*У проектах учні ефективно використовують ІКТ,що сприяє формуванню навичок 21 століття. Учні використовують такі ІКТ, які відповідають їх віку, потребам та інтересам. Завдання сплановані так, що це потребує вдосконалення їх комп’ютерних навичок. | *У проектах учні ефективно використовують ІКТ,що сприяє формуванню навичок 21 століття. Учні використовують такі ІКТ, які відповідають їх віку, потребам та інтересам. Завдання сплановані так, що це потребує вдосконалення їх комп’ютерних навичок. | ||
| − | --[[Користувач: | + | --[[Користувач:Роза|Малик Галина]] 02:50, 1 липня 2012 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Бажано зменшити обсяг проекту, або ж зробити його більш тривалим. | Бажано зменшити обсяг проекту, або ж зробити його більш тривалим. | ||
| − | --[[Користувач: | + | --[[Користувач:Роза|Малик Галина]] 02:50, 1 липня 2012 (EEST) |
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| Рядок 43: | Рядок 43: | ||
Графік оцінювання деталізує засоби і послідовність оцінювання та прив'язує їх до етапів роботи над проектом. | Графік оцінювання деталізує засоби і послідовність оцінювання та прив'язує їх до етапів роботи над проектом. | ||
| − | --[[Користувач: | + | --[[Користувач:Роза|Малик Галина]] 02:52, 1 липня 2012 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Більше уваги приділити рефлексії учнів на всіх етапах роботи. | Більше уваги приділити рефлексії учнів на всіх етапах роботи. | ||
| − | --[[Користувач: | + | --[[Користувач:Роза|Малик Галина]] 02:52, 1 липня 2012 (EEST) |
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| Рядок 57: | Рядок 57: | ||
*Загальне враження від презентації добре, слайди легко читаються, використані деякі ефекти та фон, очевидні ознаки планування чіткої та різноманітної презентації. | *Загальне враження від презентації добре, слайди легко читаються, використані деякі ефекти та фон, очевидні ознаки планування чіткої та різноманітної презентації. | ||
| − | --[[Користувач: | + | --[[Користувач:Роза|Малик Галина]] 02:53, 1 липня 2012 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
відсутні | відсутні | ||
| − | --[[Користувач: | + | --[[Користувач:Роза|Малик Галина]] 02:53, 1 липня 2012 (EEST) |
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
| Рядок 70: | Рядок 70: | ||
*На протязі роботи над презентацією учням було запропоновано здійснити самооцінювання власної роботи. | *На протязі роботи над презентацією учням було запропоновано здійснити самооцінювання власної роботи. | ||
| − | --[[Користувач: | + | --[[Користувач:Роза|Малик Галина]] 02:53, 1 липня 2012 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Впроваджувати використання Контрольних списків, критеріїв оцінювання в урочну діяльність з метою підвищення ефективності навчання. | Впроваджувати використання Контрольних списків, критеріїв оцінювання в урочну діяльність з метою підвищення ефективності навчання. | ||
| − | --[[Користувач: | + | --[[Користувач:Роза|Малик Галина]] 02:54, 1 липня 2012 (EEST) |
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом. | + | Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.--[[Користувач:Роза|Малик Галина]] 02:55, 1 липня 2012 (EEST) |
| + | |||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація. | + | У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.--[[Користувач:Роза|Малик Галина]] 02:56, 1 липня 2012 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 90: | Рядок 92: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Поставлена мета проекту досягнута. | + | Поставлена мета проекту досягнута.--[[Користувач:Роза|Малик Галина]] 02:57, 1 липня 2012 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Портфоліо об'ємне, можливо варто виокремити частину матеріалу. | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Роза|Малик Галина]] 02:58, 1 липня 2012 (EEST) | ||
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | ||
Закони з авторського права не порушувались. | Закони з авторського права не порушувались. | ||
| + | --[[Користувач:Роза|Малик Галина]] 02:58, 1 липня 2012 (EEST) | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 16:11, 13 липня 2012
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 План вивчення теми
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми
Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі
Вдалі моменти
- План вивчення теми показує, як діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.
- Ключове запитання провокує мислення учнів, стосується декількох навчальних предметів; фокусує увагу учнів на відомостях,які учні повинні глибоко розуміти та пам’ятати впродовж життя.
- Тематичні запитання відкриті і не мають конкретних відповідей; співвідносяться з навчальними цілями; відповідають державним освітнім стандартам і запрошують учнів аналізувати, обдумувати та встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.
- Змістові запитання запропоновані учням сфокусовані на головних поняттях теми; на них існують точні та вичерпні конкретні відповіді;вони підтримують Ключове запитання та Тематичні запитання і стосуються цілей та стандартів.
- Цілі передбачають розуміння навчального матеріалу на глибинному рівні, сприяють інтеграції навчального матеріалу на підставі єдності об’єкта дослідження – води.
- У проектах учні ефективно використовують ІКТ,що сприяє формуванню навичок 21 століття. Учні використовують такі ІКТ, які відповідають їх віку, потребам та інтересам. Завдання сплановані так, що це потребує вдосконалення їх комп’ютерних навичок.
--Малик Галина 02:50, 1 липня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Бажано зменшити обсяг проекту, або ж зробити його більш тривалим.
--Малик Галина 02:50, 1 липня 2012 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
План оцінювання включає різноманітні методи і засоби, які відображають очікування вчителя і стандарти оцінки якості продуктів і дій, інформує учнів про методи спостереження і оцінювання. План залучає учнів до постановки цілей проекту, управління навчанням в ході проекту і рефлексію власних знань після закінчення проекту. Графік оцінювання деталізує засоби і послідовність оцінювання та прив'язує їх до етапів роботи над проектом.
--Малик Галина 02:52, 1 липня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Більше уваги приділити рефлексії учнів на всіх етапах роботи.
--Малик Галина 02:52, 1 липня 2012 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Презентація результатів проекту
Вдалі моменти
- В учнівській презентації наведені достовірні дані, інформація надано в достатній кількості, але є декілька помилок, використана достатня кількість джерел для обґрунтування достовірності даних.
- Можна відзначити, що на всіх етапах проекту учні працювали разом як команда. Їх досить успішна презентація спирається вміння окремих членів групи, під час роботи кожен відповідав за окрему ділянку роботи.
- Загальне враження від презентації добре, слайди легко читаються, використані деякі ефекти та фон, очевидні ознаки планування чіткої та різноманітної презентації.
--Малик Галина 02:53, 1 липня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
відсутні
--Малик Галина 02:53, 1 липня 2012 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
- На початку роботи над проектом був розроблений Контрольний список для учнівської презентації у вигляді таблиці.
- Розроблені критерії оцінювання учнівської презентації, в яких чітко оговорені вимоги до змісту презентації, мультимедійної складової та до рівня організації співпраці в межах групи.
- На протязі роботи над презентацією учням було запропоновано здійснити самооцінювання власної роботи.
--Малик Галина 02:53, 1 липня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Впроваджувати використання Контрольних списків, критеріїв оцінювання в урочну діяльність з метою підвищення ефективності навчання.
--Малик Галина 02:54, 1 липня 2012 (EEST)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.--Малик Галина 02:55, 1 липня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.--Малик Галина 02:56, 1 липня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Поставлена мета проекту досягнута.--Малик Галина 02:57, 1 липня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Портфоліо об'ємне, можливо варто виокремити частину матеріалу.
--Малик Галина 02:58, 1 липня 2012 (EEST)
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Закони з авторського права не порушувались. --Малик Галина 02:58, 1 липня 2012 (EEST)
