Відмінності між версіями «Обговорення портфоліо "Писанкарство"»
(→Форма оцінювання прикладу учнівської роботи) |
(→Допоможні матеріали для фасилітації) |
||
| Рядок 75: | Рядок 75: | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| − | Вчитель виступає у ролі координатора проекту, направляючої сили. | + | Вчитель виступає у ролі координатора проекту, направляючої сили.--[[Користувач:Зайка|Мартиненко Анастасія]] 14:10, 13 липня 2012 (EEST) |
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Вдалим моментом є робота учнів перед початком проекту над презентацією вчителя, що зумовила плідну працю над проектом,його успішне завершення.Публікація викликала творчий підхід до вирішення проблем,створила атмосферу дружньої співпраці дітей і вчителя. | + | Вдалим моментом є робота учнів перед початком проекту над презентацією вчителя, що зумовила плідну працю над проектом,його успішне завершення.Публікація викликала творчий підхід до вирішення проблем,створила атмосферу дружньої співпраці дітей і вчителя.--[[Користувач:Зайка|Мартиненко Анастасія]] 14:10, 13 липня 2012 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Немає. | + | Немає.--[[Користувач:Зайка|Мартиненко Анастасія]] 14:10, 13 липня 2012 (EEST) |
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
Версія за 13:09, 13 липня 2012
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Ключові та тематичні запитання поставлені досить вдало.--Мартиненко Анастасія 14:00, 13 липня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Вчитель розподілила учнів на групи з урахуванням їх можливостей.Вдало сформулювала та поставила навчальні задачі перед дітьми.Цілі проекту співпадають з очікуваними результатами.Ключові та тематичні запитання поставлені досить вдало.--Мартиненко Анастасія 14:00, 13 липня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Немає.Ключові та тематичні запитання поставлені досить вдало.--Мартиненко Анастасія 14:00, 13 липня 2012 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
В ході проекту вчитель використав різні форми оцінювання учнівських робіт.--Мартиненко Анастасія 14:03, 13 липня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом. Форми оцінювання подібрані дуже вдало.Саме таке оцінювання дало змогу якісно оцінити рівень учнівських знань і вмінь.--Мартиненко Анастасія 14:03, 13 липня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Доопрацювань не потребує.--Мартиненко Анастасія 14:03, 13 липня 2012 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Вдало проводиться дослідницька робота, пошук необхідної інформації.--Мартиненко Анастасія 14:06, 13 липня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
У роботі учні використовують набуті знання та навички з поданої теми, ведуть свій блог, також використовують різні цікавинки про писанкарство різних регіонів України, розвивають свій творчий потенціал.--Мартиненко Анастасія 14:06, 13 липня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Немає.--Мартиненко Анастасія 14:06, 13 липня 2012 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вчителем ведеться журнал на протязі всього проекту. --Мартиненко Анастасія 14:09, 13 липня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Учні приймають участь у обговоренні та оцінюванні власних презентацій, своїх досягнень з поданої теми.Дають оцінку роботи кожного учасника групи.--Мартиненко Анастасія 14:09, 13 липня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Немає.--Мартиненко Анастасія 14:09, 13 липня 2012 (EEST)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вчитель виступає у ролі координатора проекту, направляючої сили.--Мартиненко Анастасія 14:10, 13 липня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Вдалим моментом є робота учнів перед початком проекту над презентацією вчителя, що зумовила плідну працю над проектом,його успішне завершення.Публікація викликала творчий підхід до вирішення проблем,створила атмосферу дружньої співпраці дітей і вчителя.--Мартиненко Анастасія 14:10, 13 липня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Немає.--Мартиненко Анастасія 14:10, 13 липня 2012 (EEST)
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдало створена презентація вчителя,буклет про методи проектів,публікація,підібрані різні форми оцінювання.
Вдалі моменти
Наявність учнівської презентації
Ідеї для покращення
Доопрацювання непотрібні.
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдало побудована робота на протязі всього проекту.Учнівські групи працювали вдало і з цікавістю,проявили творчість,винахідливість.
Вдалі моменти
Поставлена мета проекту досягнута в повному обсязі.
Ідеї для покращення
Немає.
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Закони з авторського права не порушувались.
