Відмінності між версіями «Педрада 5»
(→2 група) |
(→3 група) |
||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
Об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня можливо забезпечити за допомогою взаємооцінювання учнів у групі.(Калюжний Г.В.) | Об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня можливо забезпечити за допомогою взаємооцінювання учнів у групі.(Калюжний Г.В.) | ||
Також корисно буде спостерігати за діяльністю груп і окремих учнів в процесі роботи над поектом. Це дозволить своечасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку. (Марсаутова Л. Л.) | Також корисно буде спостерігати за діяльністю груп і окремих учнів в процесі роботи над поектом. Це дозволить своечасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку. (Марсаутова Л. Л.) | ||
| + | Потрібно проводити опитування в групі, що бачити рівень роботи учнів в проекті.(Ярмоленко В.С.) | ||
Версія за 12:28, 11 липня 2012
Модуль 5. Педрада
1 група
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
2 група
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Щоб пересвідчитись, що учні отримують передбачені програмою знання та вміння, потрібно застосувати формуюче оцінювання. (Петрова Н. В.)
Для перевірки знань та вмінь учнів необхідно складати індивідуальні тестові завдання згідно обраних учнями напрямків досліджень. (Денисенко Ю.Б.)
Перш за все, треба спостерігати за учасниками проекту. Використовуючи метод З-Х-Д, коригуючи напрямок роботи; періодично тестувати учнів стосовно обраного ними напрямку дослідження (Митрович О.М.)
3 група
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
Об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня можливо забезпечити за допомогою взаємооцінювання учнів у групі.(Калюжний Г.В.) Також корисно буде спостерігати за діяльністю груп і окремих учнів в процесі роботи над поектом. Це дозволить своечасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку. (Марсаутова Л. Л.) Потрібно проводити опитування в групі, що бачити рівень роботи учнів в проекті.(Ярмоленко В.С.)
