Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 7. Снятинська ЗОШ»
(→2 група.) |
|||
| (не показано 4 проміжні версії 3 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | [[ | + | =[[1 група.]]= |
| − | Як допомогти учням успішно адаптуватися та ефективно співпрацювати в команді? | + | '''Як допомогти учням успішно адаптуватися та ефективно співпрацювати в команді?''' |
| − | + | Опрацювати правила роботи в команді. | |
| − | Як допомогти учням успішно адаптуватися та постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення? | + | Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. |
| + | |||
| + | |||
| + | Щоби учні краще адаптувалися в поставленому завданні їм потрібно допомогти зрозуміти зміст поставленого запитання. | ||
| + | |||
| + | =[[2 група.]]= | ||
| + | |||
| + | '''Як допомогти учням успішно адаптуватися та постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення?''' | ||
1. Періодично консультуватися з вчителем. | 1. Періодично консультуватися з вчителем. | ||
| Рядок 16: | Рядок 23: | ||
5. Залучати батьків та сторонніх експертів до оцінювання результатів роботи. | 5. Залучати батьків та сторонніх експертів до оцінювання результатів роботи. | ||
| + | |||
| + | 6. Обговорювати пророблену роботу і ділитися власними досягненнями . | ||
Поточна версія на 10:14, 5 липня 2012
1 група.
Як допомогти учням успішно адаптуватися та ефективно співпрацювати в команді?
Опрацювати правила роботи в команді.
Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
Щоби учні краще адаптувалися в поставленому завданні їм потрібно допомогти зрозуміти зміст поставленого запитання.
2 група.
Як допомогти учням успішно адаптуватися та постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення?
1. Періодично консультуватися з вчителем.
2. Використивувати метод самооцінки та взаємооцінки.
3. Використовувати веб-ресурси (обгооврення досягнень в своїй роботи в мережі Інтернет)
4. Презентування проміжних результатів, як у групі, так і за її межами.
5. Залучати батьків та сторонніх експертів до оцінювання результатів роботи.
6. Обговорювати пророблену роботу і ділитися власними досягненнями .
