Відмінності між версіями «Учебный проект Досліджуємо світ тварин»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Спрямовуючі запитання)
 
(не показані 99 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 1: Рядок 1:
 +
{{Шаблон:Взірцева стаття}}
 +
 
== Автор проекту ==
 
== Автор проекту ==
 
[[Користувач:Тетяна Мантула|Мантула Тетяна Іванівна]], старший викладач кафедри теорії і методики середньої освіти Кіровоградського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського, кандидат педагогічних наук
 
[[Користувач:Тетяна Мантула|Мантула Тетяна Іванівна]], старший викладач кафедри теорії і методики середньої освіти Кіровоградського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського, кандидат педагогічних наук
Рядок 6: Рядок 8:
  
 
== Коротка анотация проекту ==
 
== Коротка анотация проекту ==
 +
У процесі здійснення проектної діяльності учні 8 класу досліджують питання, що стосуються навчально-пізнавального матеріалу теми “Птахи”. Предметом дослідження школярів стає виявлення загальної характеристики класу Птахів, особливостей життєдіяльності пернатих у різні пори року, пристосування їх до умов середовища, розмноження і розвиток.  Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання й презентації та оволодівають уміннями і якостями, необхідними для людини XXІ століття, зокрема такими як: особиста відповідальність за якість виконання дорученої справи, комунікативні компетенції, критичне та системне мислення тощо.
 +
 +
Особливістю реалізації навчального проекту є варіативність представлених завдань, надання учням можливості добирати вид завдання в залежності від власних інтересів й  уподобань та здійснювати безпосереднє  цілеспрямоване спостереження за птахами та їх поведінкою в довкіллі або залучатися до опрацювання різних джерел інформації з метою пошуку, систематизації та узагальнення пізнавального матеріалу з теми «Птахи».  Реалізацією цілепокладання проектної діяльності передбачено формування в дітей розуміння світу птахів як організованої системи, складові якої знаходяться у взаємозв’язках на рівнях організму, популяції, угруповання.
  
 
==Спрямовуючі запитання ==
 
==Спрямовуючі запитання ==
−
<table><td><font color="dodgerblue"> '''Ключове запитання:''' </font></td><td><big><font color="dodgerblue"> '''''"Чи знаємо ми тварин?"'''''</font></big></td>
+
<table><td> '''Ключове запитання:'''  
−
<tr>
+
<big> '''''"Чи знаємо ми тварин?"'''''</big></td>
−
<td>'''Тематичні запитання:''' </td><td>  <font color="blue">
+
−
     
+
−
<ul> <li>'''''"Що краще: відлетіти в теплі краї чи залишитися? "'''''
+
−
    <li>'''''"Чи впливає збільшення “житлової площі помешкання” птахів на стан здоровя їхніх пташенят?"'''''
+
−
    <li>'''''"Чи потрібні птахам великі очі та велике сердце?"'''''
+
−
  </ul></font></td>
+
 
<tr>
 
<tr>
  
 +
<table><td>'''Тематичні запитання:'''
 +
* '''''"Що краще: відлетіти в теплі краї чи залишитися? "'''''
 +
 +
* '''''"Чи впливає збільшення “житлової площі помешкання” птахів на стан здоровя їхніх пташенят?"'''''
 +
 +
* '''''"Багато чи мало? Що робити, щоб "багато” не зменшувалося?"'''''
 +
 +
* '''''"Чи потрібні птахам великі очі та велике сердце?"'''''</td>
 
<tr>
 
<tr>
−
<td>'''Змістові запитання:''' </td><td>  <font color="darkblue">
 
−
     
 
−
<ul> <li>'''''"Які сезонні особливості поведінки пернатих?"'''''
 
−
    <li>'''''"Які види птахів можна віднести до найбільш чисельних популяцій, а які – до зникаючих??"'''''
 
−
    <li>'''''"Як птахи пристосувалися до польоту? ?"'''''
 
−
    <li>'''''"Які спільні та відмінні особливості розмноження й плодовитості риб, плазунів, земноводних і птахів?"
 
−
    <li>'''''"Які особливості розвитку птахів (на прикладі шпака?)" '''''
 
−
</ul></font></table>
 
  
−
==План проведения проекта==
+
<table><td>'''Змістові запитання:'''
 +
   
 +
* '''''"Які сезонні особливості поведінки пернатих?"'''''
  
−
== Визитная карточка проекта ==
+
* '''''"Які види птахів можна віднести до найбільш чисельних популяцій, а які – до зникаючих?"'''''
  
−
== Публікация вчителя ==
+
* '''''"Як птахи пристосувалися до польоту?"'''''
 +
 
 +
* '''''"Як птахи літають?"'''''
 +
 
 +
* '''''"Як екологічно доцільно поводитися в довкіллі?"'''''
 +
 
 +
* '''''"Як досліджувати сезонні міграції птахів?"'''''
 +
 
 +
* '''''"Які спільні та відмінні особливості розмноження й плодовитості риб, плазунів, земноводних і птахів?"'''''
 +
 
 +
* '''''"Які особливості розвитку птахів (на прикладі шпака)?" '''''
 +
</td> </table>
 +
 
 +
== План проведення проекту==
 +
[http://docs.google.com/View?docID=ddj9c9fb_60m3vpr4dm&revision=_latest План проведення навчального проекту]
 +
 
 +
== Візитна картка проекту ==
 +
[http://docs.google.com/View?docID=ddj9c9fb_59pg6k4vgf&revision=_latest Візитна картка проекту]
 +
 
 +
== Публікація вчителя ==
  
 
[[Зображення:Буклет Мантула 1а.jpg|300px]]
 
[[Зображення:Буклет Мантула 1а.jpg|300px]]
Рядок 38: Рядок 58:
 
[[Зображення:Буклет Мантула 2а.jpg|300px]]
 
[[Зображення:Буклет Мантула 2а.jpg|300px]]
  
−
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+
== Презентація вчителя для учнів ==
  
 
[http://docs.google.com/Presentation?id=ddj9c9fb_17gfndrz94 Cтартова презентація вчителя 1]
 
[http://docs.google.com/Presentation?id=ddj9c9fb_17gfndrz94 Cтартова презентація вчителя 1]
Рядок 44: Рядок 64:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
−
[[Результаты исследования учащихся в проекте Дослідження світу пернатих]]
+
[[Результаты исследования учащихся в проекте Досліджуємо світ тварин]]
 +
 
 +
== Матеріали по формуючому та підсумковому оцінюванню==
 +
 
 +
'''Стратегії оцінювання потреб учнів'''
 +
 
 +
[http://docs.google.com/View?docID=ddj9c9fb_46c7q3fphm&revision=_latest 1.Відгадування загадки про птаха.]
 +
 
 +
[http://docs.google.com/View?docID=ddj9c9fb_47hbwd6cgj&revision=_latest 2.Таблиця оцінювання пізнавальних потреб учнів щодо їх участі в проектній діяльності.]
 +
 
 +
[http://docs.google.com/View?docID=ddj9c9fb_48ddwxqfcn&revision=_latest 3.Стратегія «Мозковий штурм».]
 +
 
 +
[http://www.slideshare.net/Tanya_Mantula/a-diagram-is-vein-presentation 4.Стратегія «Діаграма Вена».]
 +
 
 +
'''Стратегії розвитку самостійності учнів та формування навичок взаємодії в проектній діяльності'''
 +
 
 +
[http://docs.google.com/View?docID=ddj9c9fb_50c3g8mqzd&revision=_latest 1.Контрольний лист плану роботи учнів __ групи.]
 +
 
 +
[http://docs.google.com/View?docID=ddj9c9fb_51c8gd55f2&revision=_latest 2.Бланк оцінювання вміння самостійно здійснювати конкретні види проектної діяльності.]
 +
 
 +
'''Стратегії спостереження за процесом'''
 +
 
 +
[http://www.slideshare.net/Tanya_Mantula/1-presentation-940309 1.Збір фотоматеріалів, що засвідчують участь учнів у проектній діяльності.]
 +
 
 +
[http://docs.google.com/View?docID=ddj9c9fb_57hcv5hpfz&revision=_latest 2. Файл статистики роботи учня (учнів) групи в проектній діяльності.]
 +
 
 +
'''Стратегії доказу розуміння і сформованості вміння'''
 +
 
 +
[http://docs.google.com/View?docID=ddj9c9fb_52c7827mdg&revision=_latest 1. Критерії оцінювання вікі-статті.]
 +
 
 +
== Матеріали супроводу проектной деятельности ==
 +
[http://docs.google.com/View?docID=ddj9c9fb_61dj549hc9&revision=_latest Підготовка до проведення спостереження в довкіллі]
 +
 
 +
[http://docs.google.com/View?docID=ddj9c9fb_62gh74pxf7&revision=_latest Перевірте свої знання про птахів]
 +
 
 +
[http://docs.google.com/View?docID=ddj9c9fb_63gnj6xpdh&revision=_latest Підготовка проведення спостереження за птахами в довкіллі]
 +
 
 +
[http://www.slideshare.net/Tanya_Mantula/didactics-materials-are-in-tables-presentation Дидактині завдання в таблицях]
 +
 
 +
[http://uploadbox.com/ru/files/466c8b9439 Виконання тестових завдань]
 +
 
 +
== Корисні ресурси==
 +
'''Природа України. http://pryroda.in.ua/blog/tag/ptaxi/'''
 +
 
 +
'''Міграція птахів. Матеріал з Вікіпедії – вільної енциклопедії. http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D1%82%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B2'''
 +
 
 +
'''Інформація по темі Яйце птахів http://www.mariyka.com.ua/2007/05/09/print:page,1,jajjce_ptakhv.html'''
 +
 
 +
'''Добро пожаловать в мир птиц! http://www.psisy.ru/'''
 +
 +
'''Наши птицы - Новая энциклопедия птиц! http://feath.ru/1209/welcome-to-website-abot-birds.html'''
 +
 +
'''Великі проблеми малої гуски. http://h.ua/story/97162/'''
 +
 +
'''Українське товариство охорони птахів. Природоохоронна діяльність товариства – підходи, принципи, пріоритети  http://www.birdlife.org.ua/con-gen.htm'''
 +
 
 +
'''Львівська регіональна громадська організація «Західно-Українська станція» Інструкція роботи у таборі по кільцюванню птахів http://bioweb.franko.lviv.ua/zoo/wuos05/instr1.php'''
 +
 
 +
'''Пройшов Великий зимовий облік пернатих. URL http://www.day.kiev.ua/43598/'''
 +
 +
'''Українське товариство охорони птахів. Охорона рідкісних видів. Фактори ризику для орнітофауни в глобальному аспекті. URL http://www.birdlife.org.ua/con-prt.htm'''
 +
 
 +
'''Мантула Т.І. Проектна технологія: теорія і практика. - Кіровоград: ТОВ "ПОЛІМЕД-Сервіс", 2008. - 150 с.'''
 +
 
 +
'''Матеріали ІІ конференції молодих орнітологів В Україні. URL  http://aetos.narod.ru/online/berkut05-2/inform5-2.pdf'''
 +
 
 +
'''Птицы Советского Союза / Под ред. Г. П. Дементьева, Н. А. Гладкова. – М.: Советская наука, 1954. — Т. 5. . – 533с.'''
 +
 
 +
'''Птицы Советского Союза / Под ред. Г. П. Дементьева. – М.: Мысль, 1958.– 637с.'''
 +
 
 +
'''Заповідні куточки Кіровоградської землі. – Колектив авторів під заг. ред.. д.б.н. Т.Л. Андрієнко. – К: Арктур-А; 1999. – 238с.'''
 +
 
 +
'''Топольний Ф.П. Ліс та його ресурси: Навчальний посібник. Кіровоград; 2007. – 152 с.'''
 +
 
 +
'''Тарасенко Г.С. Паросток. Методика гуманістичного виховання молодших школярів засобами природи. 1-4 класи. Посібник для вчителя. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – 144с.'''
 +
 
 +
'''Землянських І. Наші птахи. – К.: Богдана, 2004. – 48 с.'''
 +
 
 +
'''Левчук Я.Т. Пізнай і полюби. Довідник юного орнітолога. К.: Веселка, 1995. – 79 с.'''
 +
 
 +
'''Тварини: Я пізнаю світ: Дит. енцикл.: / Авт. – упоряд. П.Р. Ляхов. К.: Школа, 2000. – 510 с.'''
  
−
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+
'''Незвична енциклопедія тварин, М. Уолтерс, Дж. Джонсон. К.: Махаон – Україна, 2000. – 256 с.'''
  
−
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+
'''Довкілля: Хрестоматія: Для початк. кл. загальноосвіт. навч. закладів /Упоряд. О.А.Біда. – К.: Ірпінь; ВТФ «Перун», 1999. – 368 с.'''
  
−
== Полезные ресурсы ==
+
== Проекти с аналогічною тематикою ==
 +
'''Проект «Птахи в місті»''' [http://osvita-ua.net/school/technol/2311]
  
−
== Проекты с аналогичной тематикой ==
+
'''Відродження штучної екосистеми скверу''' [http://www.osvita.biz/pubdocs/dobro_may.pdf]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
[[Категорія: ТЕО]]
 +
[[Категорія:Банк проектів]]
 +
[[Категорія:Біологія]]

Поточна версія на 18:47, 7 січня 2010

Смайлик 3.gif
Ця стаття створена з дотриманням правил роботи на вікі-сайті

Автор проекту

Мантула Тетяна Іванівна, старший викладач кафедри теорії і методики середньої освіти Кіровоградського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського, кандидат педагогічних наук

Предмет, клас

Біологія, 8 клас.

Коротка анотация проекту

У процесі здійснення проектної діяльності учні 8 класу досліджують питання, що стосуються навчально-пізнавального матеріалу теми “Птахи”. Предметом дослідження школярів стає виявлення загальної характеристики класу Птахів, особливостей життєдіяльності пернатих у різні пори року, пристосування їх до умов середовища, розмноження і розвиток. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання й презентації та оволодівають уміннями і якостями, необхідними для людини XXІ століття, зокрема такими як: особиста відповідальність за якість виконання дорученої справи, комунікативні компетенції, критичне та системне мислення тощо.

Особливістю реалізації навчального проекту є варіативність представлених завдань, надання учням можливості добирати вид завдання в залежності від власних інтересів й уподобань та здійснювати безпосереднє цілеспрямоване спостереження за птахами та їх поведінкою в довкіллі або залучатися до опрацювання різних джерел інформації з метою пошуку, систематизації та узагальнення пізнавального матеріалу з теми «Птахи». Реалізацією цілепокладання проектної діяльності передбачено формування в дітей розуміння світу птахів як організованої системи, складові якої знаходяться у взаємозв’язках на рівнях організму, популяції, угруповання.

Спрямовуючі запитання

Ключове запитання: "Чи знаємо ми тварин?"
Тематичні запитання:
  • "Що краще: відлетіти в теплі краї чи залишитися? "
  • "Чи впливає збільшення “житлової площі помешкання” птахів на стан здоровя їхніх пташенят?"
  • "Багато чи мало? Що робити, щоб "багато” не зменшувалося?"
  • "Чи потрібні птахам великі очі та велике сердце?"
Змістові запитання:
  • "Які сезонні особливості поведінки пернатих?"
  • "Які види птахів можна віднести до найбільш чисельних популяцій, а які – до зникаючих?"
  • "Як птахи пристосувалися до польоту?"
  • "Як птахи літають?"
  • "Як екологічно доцільно поводитися в довкіллі?"
  • "Як досліджувати сезонні міграції птахів?"
  • "Які спільні та відмінні особливості розмноження й плодовитості риб, плазунів, земноводних і птахів?"
  • "Які особливості розвитку птахів (на прикладі шпака)?"

План проведення проекту

План проведення навчального проекту

Візитна картка проекту

Візитна картка проекту

Публікація вчителя

300px

300px

Презентація вчителя для учнів

Cтартова презентація вчителя 1

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследования учащихся в проекте Досліджуємо світ тварин

Матеріали по формуючому та підсумковому оцінюванню

Стратегії оцінювання потреб учнів

1.Відгадування загадки про птаха.

2.Таблиця оцінювання пізнавальних потреб учнів щодо їх участі в проектній діяльності.

3.Стратегія «Мозковий штурм».

4.Стратегія «Діаграма Вена».

Стратегії розвитку самостійності учнів та формування навичок взаємодії в проектній діяльності

1.Контрольний лист плану роботи учнів __ групи.

2.Бланк оцінювання вміння самостійно здійснювати конкретні види проектної діяльності.

Стратегії спостереження за процесом

1.Збір фотоматеріалів, що засвідчують участь учнів у проектній діяльності.

2. Файл статистики роботи учня (учнів) групи в проектній діяльності.

Стратегії доказу розуміння і сформованості вміння

1. Критерії оцінювання вікі-статті.

Матеріали супроводу проектной деятельности

Підготовка до проведення спостереження в довкіллі

Перевірте свої знання про птахів

Підготовка проведення спостереження за птахами в довкіллі

Дидактині завдання в таблицях

Виконання тестових завдань

Корисні ресурси

Природа України. http://pryroda.in.ua/blog/tag/ptaxi/

Міграція птахів. Матеріал з Вікіпедії – вільної енциклопедії. http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D1%82%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B2

Інформація по темі Яйце птахів http://www.mariyka.com.ua/2007/05/09/print:page,1,jajjce_ptakhv.html

Добро пожаловать в мир птиц! http://www.psisy.ru/

Наши птицы - Новая энциклопедия птиц! http://feath.ru/1209/welcome-to-website-abot-birds.html

Великі проблеми малої гуски. http://h.ua/story/97162/

Українське товариство охорони птахів. Природоохоронна діяльність товариства – підходи, принципи, пріоритети http://www.birdlife.org.ua/con-gen.htm

Львівська регіональна громадська організація «Західно-Українська станція» Інструкція роботи у таборі по кільцюванню птахів http://bioweb.franko.lviv.ua/zoo/wuos05/instr1.php

Пройшов Великий зимовий облік пернатих. URL http://www.day.kiev.ua/43598/

Українське товариство охорони птахів. Охорона рідкісних видів. Фактори ризику для орнітофауни в глобальному аспекті. URL http://www.birdlife.org.ua/con-prt.htm

Мантула Т.І. Проектна технологія: теорія і практика. - Кіровоград: ТОВ "ПОЛІМЕД-Сервіс", 2008. - 150 с.

Матеріали ІІ конференції молодих орнітологів В Україні. URL http://aetos.narod.ru/online/berkut05-2/inform5-2.pdf

Птицы Советского Союза / Под ред. Г. П. Дементьева, Н. А. Гладкова. – М.: Советская наука, 1954. — Т. 5. . – 533с.

Птицы Советского Союза / Под ред. Г. П. Дементьева. – М.: Мысль, 1958.– 637с.

Заповідні куточки Кіровоградської землі. – Колектив авторів під заг. ред.. д.б.н. Т.Л. Андрієнко. – К: Арктур-А; 1999. – 238с.

Топольний Ф.П. Ліс та його ресурси: Навчальний посібник. Кіровоград; 2007. – 152 с.

Тарасенко Г.С. Паросток. Методика гуманістичного виховання молодших школярів засобами природи. 1-4 класи. Посібник для вчителя. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – 144с.

Землянських І. Наші птахи. – К.: Богдана, 2004. – 48 с.

Левчук Я.Т. Пізнай і полюби. Довідник юного орнітолога. К.: Веселка, 1995. – 79 с.

Тварини: Я пізнаю світ: Дит. енцикл.: / Авт. – упоряд. П.Р. Ляхов. К.: Школа, 2000. – 510 с.

Незвична енциклопедія тварин, М. Уолтерс, Дж. Джонсон. К.: Махаон – Україна, 2000. – 256 с.

Довкілля: Хрестоматія: Для початк. кл. загальноосвіт. навч. закладів /Упоряд. О.А.Біда. – К.: Ірпінь; ВТФ «Перун», 1999. – 368 с.

Проекти с аналогічною тематикою

Проект «Птахи в місті» [1]

Відродження штучної екосистеми скверу [2]

Другие документы

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Учебный_проект_Досліджуємо_світ_тварин&oldid=17134