Відмінності між версіями «Портфоліо Варської О.І. з теми: "Музичний образ"»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | На початку проекту я з учнями використовую різноманітні методи оцінювання такі як:мозкова атака,обговорення основних питань,перегляд презентації вчителя,впродовж роботи додаю ще й анкетування та консультації,і завершую захистом проектів та опитуванням.Працюючи так,використовую багатий інструментарій,а саме:опитувальник,журнали спостережень,власні нотатки,презентації основних запитань,різні форми оцінювання,підсумкове есе. | ||
| + | |||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 08:20, 29 червня 2012
Зміст
Назва проекту
«Музичний образ»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Музичне мистецтво
Навчальна тема (як записано в програмі)
Образний зміст музики
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Стислий опис проекту
Даний навчальний проект на тему: «Музичний образ» створений для учнів 7 класу. В ході його виконання учні стимулюватимуться до самостійної та творчої роботи, навчатимуться працювати у групах. На завершення проекту учні повинні оволодіти основними поняттями теми (музичний образ, розпізнавання музичного образу, класифікація музичних стилів). Вчителем надаватимуться консультації, будуть проводитися бесіди, розроблятимуться необхідні дидактичні матеріали.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні повинні оволодіти такими знаннями та навичками: вміти розкривати музичний образ певного твору, його образний зміст, вміти розрізняти будови художнього твору.
Опис оцінювання
На початку проекту я з учнями використовую різноманітні методи оцінювання такі як:мозкова атака,обговорення основних питань,перегляд презентації вчителя,впродовж роботи додаю ще й анкетування та консультації,і завершую захистом проектів та опитуванням.Працюючи так,використовую багатий інструментарій,а саме:опитувальник,журнали спостережень,власні нотатки,презентації основних запитань,різні форми оцінювання,підсумкове есе.
