Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012»
(→Шляхи вирішення) |
(→2 група) |
||
| (не показані 17 проміжних версій 4 учасників) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
[[Проблеми.]] | [[Проблеми.]] | ||
| − | 1. | + | 1. Інтернет - залежність (психологічне) |
| − | 2. Вплив на | + | 2. Вплив на здоров'я. |
3. Небезпека соціальних мереж. | 3. Небезпека соціальних мереж. | ||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
[[Вирішення.]] | [[Вирішення.]] | ||
| − | 1. Лімітування часу роботи з | + | 1. Лімітування часу роботи з Інтернетом. |
2. Працювати з перервою на рухливі вправи. | 2. Працювати з перервою на рухливі вправи. | ||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
3. Необхідність встановлення довіри до іншого користувача в мережі. | 3. Необхідність встановлення довіри до іншого користувача в мережі. | ||
| − | 4. | + | 4. Перевірка інформації з інших джерел. |
5. Відповідальність за порушення авторських прав. | 5. Відповідальність за порушення авторських прав. | ||
| Рядок 31: | Рядок 31: | ||
Проблеми | Проблеми | ||
| − | |||
| − | + | '''Як навчити учнів безпечної роботи в Інтернеті?''' | |
| − | ''' | + | Ознайомити учнів, вчителів, батьків з ПКІ. |
| + | При безпосередній роботі нагадувати про безпеку. | ||
| + | Розробити правила для конкретної роботи. | ||
| − | + | '''Хто це має зробити?''' | |
| + | Це мають робити: | ||
| − | Шляхи вирішення | + | батьки, |
| + | Міністерство, | ||
| + | класний керівник, | ||
| + | психолог, | ||
| + | вчитель інформатики. | ||
| + | |||
| + | '''Кого можна залучати?''' | ||
| + | Можна залучати | ||
| + | cпеціалістів з IT-компаній, | ||
| + | старшокласників для молодших школярів | ||
| + | |||
| + | Ознайомлювати учнів із безпечною роботою в Інтернеті потрібно з 1 класу | ||
| + | або з моменту першого самостійного входу до мережі | ||
| + | |||
| + | ==3 група== | ||
| + | |||
| + | Проблеми Шляхи вирішення | ||
| + | не дотримання норм етичного спілкування в мережі тренінг ,семінар,круглий стіл | ||
| + | використання недостовірної інформації перевірка достовірності фактів | ||
| + | вміння з безпечного використання Інтернету контроль з боку батьків та вчителя | ||
| + | знання авторського права щоб не бути ошуканим,не вплутатись в "халепу" | ||
==4 група== | ==4 група== | ||
| Рядок 44: | Рядок 66: | ||
==Проблеми== | ==Проблеми== | ||
| + | |||
# Навчання дітей безпечній роботі з пошуку інформації в Інтернеті слід розпочинати з 11 років, бо діти за комп"ютером працюють ще в дошкільному віці, наражаючи себе на небезпеку, бо не володіють належною інформацією. | # Навчання дітей безпечній роботі з пошуку інформації в Інтернеті слід розпочинати з 11 років, бо діти за комп"ютером працюють ще в дошкільному віці, наражаючи себе на небезпеку, бо не володіють належною інформацією. | ||
# Навчання повинен проводити вчитель - фахівець та можна запрошувати юристів для ознайомлення учнів із законом про збереження авторського права. | # Навчання повинен проводити вчитель - фахівець та можна запрошувати юристів для ознайомлення учнів із законом про збереження авторського права. | ||
| Рядок 51: | Рядок 74: | ||
# Встановити ліміт часу для учнів роботи в Інтернеті. | # Встановити ліміт часу для учнів роботи в Інтернеті. | ||
| − | + | Проблеми | |
| − | не дотримання норм етичного спілкування в мережівикористання недостовірної інформації,вміння з безпечного використання Інтернету знання авторського права | + | не дотримання норм етичного спілкування в мережівикористання недостовірної інформації,вміння з безпечного використання Інтернету знання авторського права. |
| − | + | Шляхи вирішення | |
| − | тренінг ,семінар,круглий стіл перевірка достовірності фактів? контроль з боку батьків та вчителя ?щоб не бути ошуканим,не вплутатись в "халепу" | + | тренінг ,семінар,круглий стіл перевірка достовірності фактів? контроль з боку батьків та вчителя ?щоб не бути ошуканим,не вплутатись в "халепу". |
Поточна версія на 10:52, 27 червня 2012
1 група
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
1. Інтернет - залежність (психологічне)
2. Вплив на здоров'я.
3. Небезпека соціальних мереж.
4. Можливість отримання недостовірної інформації.
5. Свідоме порушення авторських прав.
1. Лімітування часу роботи з Інтернетом.
2. Працювати з перервою на рухливі вправи.
3. Необхідність встановлення довіри до іншого користувача в мережі.
4. Перевірка інформації з інших джерел.
5. Відповідальність за порушення авторських прав.
2 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. Проблеми
Як навчити учнів безпечної роботи в Інтернеті?
Ознайомити учнів, вчителів, батьків з ПКІ.
При безпосередній роботі нагадувати про безпеку.
Розробити правила для конкретної роботи.
Хто це має зробити? Це мають робити:
батьки, Міністерство, класний керівник, психолог, вчитель інформатики.
Кого можна залучати? Можна залучати cпеціалістів з IT-компаній, старшокласників для молодших школярів
Ознайомлювати учнів із безпечною роботою в Інтернеті потрібно з 1 класу або з моменту першого самостійного входу до мережі
3 група
Проблеми Шляхи вирішення
не дотримання норм етичного спілкування в мережі тренінг ,семінар,круглий стіл використання недостовірної інформації перевірка достовірності фактів вміння з безпечного використання Інтернету контроль з боку батьків та вчителя знання авторського права щоб не бути ошуканим,не вплутатись в "халепу"
4 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
Проблеми
- Навчання дітей безпечній роботі з пошуку інформації в Інтернеті слід розпочинати з 11 років, бо діти за комп"ютером працюють ще в дошкільному віці, наражаючи себе на небезпеку, бо не володіють належною інформацією.
- Навчання повинен проводити вчитель - фахівець та можна запрошувати юристів для ознайомлення учнів із законом про збереження авторського права.
Шляхи вирішення
- В навчальному закладі повинен працювати сервер безпечного інтернету, який блокує доступ до небезпечних сайтів.
- Встановити ліміт часу для учнів роботи в Інтернеті.
Проблеми не дотримання норм етичного спілкування в мережівикористання недостовірної інформації,вміння з безпечного використання Інтернету знання авторського права.
Шляхи вирішення тренінг ,семінар,круглий стіл перевірка достовірності фактів? контроль з боку батьків та вчителя ?щоб не бути ошуканим,не вплутатись в "халепу".
