Відмінності між версіями «Педрада модуль9 2»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: ==1 група== Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самострямованим у навчанні...) |
(→2 група) |
||
| (не показано 2 проміжні версії ще одного учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самострямованим у навчанні, здатним приймати обгрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання? | Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самострямованим у навчанні, здатним приймати обгрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання? | ||
| + | |||
| + | ==2 група== | ||
| + | |||
| + | Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання? | ||
| + | |||
| + | Необхідно зацікавити учнів темою, яка для них є новою, скласти план вивчення теми, надати початкові джерела інформації,надати алгоритм дій для творчого розвитку учнів. | ||
| + | |||
| + | ==3 група== | ||
| + | |||
| + | Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають зиогу найкраще засосовувати їх індивідуальні здібності та схильністі в процесі навчання? | ||
Поточна версія на 08:33, 27 червня 2012
1 група
Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самострямованим у навчанні, здатним приймати обгрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?
2 група
Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?
Необхідно зацікавити учнів темою, яка для них є новою, скласти план вивчення теми, надати початкові джерела інформації,надати алгоритм дій для творчого розвитку учнів.
3 група
Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають зиогу найкраще засосовувати їх індивідуальні здібності та схильністі в процесі навчання?
