Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012»
(→4 група) |
(→4 група) |
||
Рядок 35: | Рядок 35: | ||
1.Учні можуть запропонувати теми, яких немає у навчальній програмі. | 1.Учні можуть запропонувати теми, яких немає у навчальній програмі. | ||
2.Не всіх учнів може цікавити подана тема. | 2.Не всіх учнів може цікавити подана тема. | ||
+ | |||
+ | |||
Шляхи вирішення проблем: | Шляхи вирішення проблем: | ||
1.Оцінити навчальні потреби учнів за допомогою ЗХД. | 1.Оцінити навчальні потреби учнів за допомогою ЗХД. |
Версія за 15:36, 26 червня 2012
Зміст
1 група
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
Проблеми:
Шляхи вирішення:
Учитель корегує освітню траекторію, ставлячи відкриті Основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту. Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми. Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, який при цьому цікавий їм.
2 група
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
Проблеми
Шляхи вирішення
3 група
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
Проблема:
Шляхи вирішення:
4 група
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів? Проблеми: 1.Учні можуть запропонувати теми, яких немає у навчальній програмі. 2.Не всіх учнів може цікавити подана тема.
Шляхи вирішення проблем:
1.Оцінити навчальні потреби учнів за допомогою ЗХД.
2. Об'єднати учнів за інтересами.
3.Знайти в навчальній програмі матеріали цікаві та корисні для дітей.
4.Вчитель фасилітує роботу учнів у проекті та відслідковує процес навченості учнів.