Відмінності між версіями «Обговорення портфоліо"Благодатне - край гончарства"»
Лютик (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
Лютик (обговорення • внесок) (→План оцінювання (графік і опис)) |
||
| Рядок 36: | Рядок 36: | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| − | Досить вдало підібраний порядок і форми оцінювання учнівських робіт. | + | Досить вдало підібраний порядок і форми оцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:22, 25 червня 2012 (EEST) |
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Оцінювання ведеться на протязі виконання всього проекту. Застосовуються різні форми оцінювання,які підібрано вдало з урахуванням можливостей учнів.Вони визначають рівень знань та вмінь, а також навчальні потреби школярів. | + | Оцінювання ведеться на протязі виконання всього проекту. Застосовуються різні форми оцінювання,які підібрано вдало з урахуванням можливостей учнів.Вони визначають рівень знань та вмінь, а також навчальні потреби школярів.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:22, 25 червня 2012 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Немає. | + | Немає.--[[Користувач:Лютик|Лютик]] 23:22, 25 червня 2012 (EEST) |
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
Версія за 22:22, 25 червня 2012
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Щодо Ключових і Тематичних запитань, то вони поставлені досить вдало.--Лютик 23:22, 25 червня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Правильно поставлені запитання зумовили плідну роботу груп.Результати роботи були передбачені навчальними цілями. Очікувані результати справдилися.--Лютик 23:22, 25 червня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Можна збільшити кількість учнівських груп.--Лютик 23:22, 25 червня 2012 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
Досить вдало підібраний порядок і форми оцінювання учнівських робіт.--Лютик 23:22, 25 червня 2012 (EEST)
Вдалі моменти
Оцінювання ведеться на протязі виконання всього проекту. Застосовуються різні форми оцінювання,які підібрано вдало з урахуванням можливостей учнів.Вони визначають рівень знань та вмінь, а також навчальні потреби школярів.--Лютик 23:22, 25 червня 2012 (EEST)
Ідеї для покращення
Немає.--Лютик 23:22, 25 червня 2012 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Провелася вдало пошукова робота, зібрано необхідний матеріал з односельців.
Вдалі моменти
у роботі учні використовують набуті знання і вміння.Ведуть записи, приймають участь у живому спілкуванні, що поширює їхній світогляд, розвиває комунікабельність.
Ідеї для покращення
Немає потреби для доопрацювання.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдало складена таблиця оцінювання з урахуванням можливостей учнів.
Вдалі моменти
У роботі вчитель використовує журнал на протязі всього проекту.
Ідеї для покращення
Немає потреби для доопрацювання.
Допоможні матеріали для фасилітації
Вчитель досить вдало дає настанови, корегує діяльність учнівських груп за допомогою допоміжних матеріалів із місцевого музею, де зібрано вироби односельців.
Вдалі моменти
Досить вдалим моментом є знайомство учнів з презентацією вчителя перед початком роботи над проектом, що стала гарною мотивацією і спонукало дітей до роботи.
Ідеї для покращення
Немає
Інші складові Портфоліо (документи)
Вчитель вдало створив свою презентацію, буклет за методами проектів, різні форми оцінювання.
Вдалі моменти
Наявність учнівської презентації, публікації,виставка гончарних виробів.
Ідеї для покращення
Немає.
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Робота досить вдало побудована від самого початку.Поставлена мета досягалася поетапно.Постійно корегувалася, доповнювалася.Вчителем надавалися нові ідеї в процесі проекту, що робило роботу учнівських груп більш цікавою та плідною.
Вдалі моменти
Кінцева мета проекту досягнута в повному обсязі.
Ідеї для покращення
Немає.
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Закони з авторського права не порушувались.
