Відмінності між версіями «Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"»
(→Опис оцінювання) |
(→Опис оцінювання) |
||
Рядок 33: | Рядок 33: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
− | На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек,шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3clZCTXpmcThFVzg/edit Інтернет].Добирають ілюстрації [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bF9Vb2FpV29kdWM/edit], [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3OENNdzlXc09ObHc/edit],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3eGVvZ2lIMU9pRU0/edit] відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку.Учні вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). | + | На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек,шукають інформацію в [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3clZCTXpmcThFVzg/edit Інтернет].Добирають ілюстрації [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3bF9Vb2FpV29kdWM/edit], [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3OENNdzlXc09ObHc/edit],[https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3eGVvZ2lIMU9pRU0/edit] відповідно до змісту Створюючи [https://docs.google.com/file/d/0B8w_X6yW-3d3Sjk0NWhOMzJDVjQ/edit презентацію в режимі Power Point], учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку.Учні вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). |
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= |
Версія за 12:42, 25 червня 2012
Зміст
Назва проекту
У світі сну
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія,фізична культура,ОБЖ
Навчальна тема (як записано в програмі)
Вплив сну у житті людини.Значення сну в здоровї людини.
Вік учнів, клас
12-17 років,5-11 класи
Стислий опис проекту
Цей міжпредметний Проект об'єднує багато різних галузей науки для вирішення проблем, пов'язаних з питаннями досліджень в області психофізіології сну, його порушень і узгодження природного біоритму з учбовим процесом двозмінної роботи учбового закладу. У роботі над Проектом учні проведуть діагностичне обстеження фізіологічного ритму людини, порушення сну; соціологічне опитування про те, що заважає спати школярам; збирати інформацію в Інтернеті, друкарських виданнях; вчитися аналізувати джерела інформації; давати відгук на роботу свою і інших учасників Проекту, давати відгук на роботу; а також опанують комп'ютерні технології. ...
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Участь в Проекті допоможе самостійно вирішити проблеми підліткових порушень сну без медикаментозного втручання, розробити програму психогигиени сну для збереження психологічного здоров'я в умовах спеціалізованої школи. Участь в Проекті допоможе самостійно вирішити проблеми підліткових порушень сну без медикаментозного втручання, розробити програму психогигиени сну для збереження психологічного здоров'я в умовах спеціалізованої школи. • Очікувані результати: • Розвиток навиків, необхідних для успішної діяльності в умовах економіки, побудованої на знаннях: комп'ютерній письменності • Навики креативного мислення • Вирішення соціальних проблем, комунікативні навики, ефективна робота в команді, • Уміння висловлювати свої думки і аргументувати їх.
Опис оцінювання
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек,шукають інформацію в Інтернет.Добирають ілюстрації [1], [2],[3] відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку.Учні вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Учні збирають інформацію в Інтернеті і інших друкарських виданнях, систематизують інформацію по темах: що таке сон, фази і стадії сну, функції сну, критерії достатнього сну, порушення сну і види порушень, поза сну, як поліпшити сон, організація місця сну, психогигиена сну. Учасники навчаються працювати в програмах: Excel – створення таблиць і діаграм; Publisher- створення публікацій, буклетів, інформаційних листів; MS Word - набір текстів; MS PowerPoint – створення презентацій; Internet Explorer – пошук інформації. Проводять дослідницьку роботу: здійснюють діагностичну роботу, соціальний опит серед учасників, вчаться проводити обробку і аналіз отриманих матеріалів. Учасники працюють в командах: технологи – пошук матеріалів в Інтернеті і інших друкарських виданнях; соціологи – проводять опит, діагностику, обробку отриманих матеріалів, складання діаграм, графіків; дизайнери – графіка, створення презентацій, веб–странічек в Інтернеті; журналісти - створення публікацій, бюлетенів і інформаційних випусків, написання статей в газету, психологи –проведеніє коректувальних вправ по саморегуляції і іншим психотехнологиям. В результаті хлопці виробляють рекомендації по організації режиму дня для двозмінної школи і виступають з презентаціями творчих робіт перед батьками і іншими учнями школи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ніна Перпета
Фах, навчальний предмет
Учитель географії та біології
Навчальний заклад
Долинська спеціалізована школа І - ІІІ ступенів № 6
Місто\село, район, область
с.Новичка,Долинський район,Івано-Франківська область
Контактні дані
м.Долина,електронна адреса perpetanina@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25.06.2012 - 30.06.2012
Місце проведення тренінгу
Долинська спеціалізована школа І - ІІІ ступенів № 6
Тренери
Тюшко Тетяна Іванівна
Дацьо Іван Володимирович