Відмінності між версіями «Користувач:Ludmslaamv»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Стислий опис)
(→‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану))
 
(не показані 47 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 26: Рядок 26:
  
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
−
Тема 2. Княжа Русь-Україна
+
Тема 2. "Княжа Русь-Україна"
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
−
10-11 років, 5 клас
+
10 - 11 років,
 +
5 клас
  
 
=Стислий опис=
 
=Стислий опис=
 
Планування діяльності.
 
Планування діяльності.
−
Актуалізувавши знання, уміння і навики проектної діяльності учнів, учитель переходить до вироблення плану завдань. Перед по¬чатком вивчення теми «Княжа Русь-Україна» висуває перед учня¬ми пропозицію, щоб питання культури Русі-України досліджувати за допомогою методу проектів. З цією метою вводить учнів у суть теми, спільно придумують назву проекту, розробляють ключове та тематичні питання. Учитель об'єднує учнів в чотири групи, кожна з яких отримує картку із завданням та список рекомендованої літератури. З'ясовує з учнями наявність рекомендованої літератури в шкільній бібліотеці. Спільно визначають форму представлення та захисту проекту — «Щоденник мандрівника», виділяють обов'язки та відповідальність за доручену справу учасників реалізації проекту: Хто відповідає за проект? Хто і за що відповідає всередині проекту? Які функції учнів та учителя у реалізації проекту.
+
Актуалізувавши знання, уміння і навики проектної діяльності учнів, учитель переходить до вироблення плану завдань. Перед початком вивчення теми «Княжа Русь-Україна» висуває перед учнями пропозицію, щоб питання культури Русі-України досліджувати за допомогою методу проектів. З цією метою вводить учнів у суть теми, спільно з учнями придумують назву проекту, розробляють ключове та тематичні питання. Учитель об'єднує учнів в чотири групи, кожна з яких отримує картку із завданням та список рекомендованої літератури. З'ясовує з учнями наявність рекомендованої літератури в шкільній бібліотеці. Спільно визначають форму представлення та захисту проекту — «Сторінки мандрівника», виділяють обов'язки та відповідальність за доручену справу учасників реалізації проекту: Хто відповідає за проект? Хто і за що відповідає всередині проекту? Які функції учнів та учителя у реалізації проекту. Наприкінці проекту учні демонструють презентацію.
  
 +
= Повний План вивчення теми =
  
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B4Wd992Ay_frQk0wWVNPZng5ZVE/edit]
  
 +
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 +
Учні зможуть  вибірково переказувати художньо-образний текст, вибираючи з нього історичну інформацію,
 +
навчаться наводити  приклади найвідоміших культурних пам’яток Давньої Русі,
 +
розповідати  про одну (на вибір) з пам’яток княжої доби,
 +
навчаться відрізняти в сюжеті оповідань справжні історичні факти та постаті від вигаданих,складати  простий план до науково-популярного тексту підручника, зможуть відокремлювати  в тексті головне й другорядне,
 +
оцінювати  інформацію з історичних джерел.
  
−
Група №1              Виконавці            «Сторінка»                                                Завдання
+
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
−
                                                          У Софійському соборі          Прочитати навчальний текст
+
−
                    пошуковці                                                              «Скарби нетлінні» на ст. 75 – 81,
+
−
                                                                                                          розгляньте ілюстрації.
+
−
                                                                                                          Виділіть історичну інформацію про
+
−
                                                                                                          Софійський собор.
+
−
                                                                                                          Опишить загальний вигляд пам`ятки,
+
−
                                                                                                          з`ясуйте зміст понять «архітектура»,
+
−
                                                                                                          «мозаїка», «фрески», проаналізуйте
+
−
                                                                                                          зображення мозаїк і фресок храму.
+
−
                                                                                                          Складіть «сторінку» до усного журналу,
+
−
                                                                                                          поповнивши її необхідною інформацією
+
−
                                                                                                          зі списку рекомендованих джерел.     
+
  
−
Група № 2                Дослідники            У Києво-Печерській лаврі          Уважно прочитайте навчальний текст «Скарби                                                                           
+
На початку роботи над проектом після фронтального опитування з`ясовую навчальні цілі. Впродовж роботи над проектом оцінюванню підлягають тести, історичний диктант, відповіді на запитання самоконтролю. Наприкінці роботи над проектом оцінюванню підлягає презентація за Формою оцінювання презентації.
−
                                                                                                        нетлінні» на ст. 75 – 81, розгляньте
+
−
                                                                                                        ілюстрації.
+
−
                                                                                                        Виділіть необхідну інформацію про
+
−
                                                                                                        історію створення чоловічого монастиря,
+
−
                                                                                                        Успенського Собору, дайте характери-
+
−
                                                                                                        стику Феодосію Печерському.
+
−
                                                                                                        складіть «сторінку до усного журналу,
+
−
                                                                                                        доповнивши її необхідною інформацією
+
−
                                                                                                        зі списку рекомендованих джерел.
+
−
                                                                                                       
+
−
Група № 3              Сценарісти        У Києво – Печерський лаврі    Уважно прочитайте навчальний текст
+
−
                                                                                                                  «Скарби нетлінні» на ст.75 – 81,
+
−
                                                                                                                  розгляньте ілюстрації.
+
−
                                                                                                                  З`ясуйте зміст поняття «іконопис»,
+
−
                                                                                                                  опишіть Аліпієві ікони.
+
−
                                                                                                                  Складіть «сторінку» до усного журналу,
+
−
                                                                                                                  доповнивши її необхідною інформацією
+
−
                                                                                                                  зі списку рекомендованих джерел.                                                
+
  
−
 
+
<br>[https://docs.google.com/file/d/0B3lXMFbVydBld3htTUhPVzhVbVE/edit формa оцінювання презентації].
−
Група № 4            Мандрівники                  У бібліотеці                    Уважно прочитайте навчальний текст
+
<br>[https://docs.google.com/file/d/0B-NLiIkT6aeWc0ZGcmJ2QmxwZkU/edit?pli=1 форма оцінювання буклету]
−
                                                                                                                  «Скарби нетлінні» на ст.75 – 81,
+
<br>[https://docs.google.com/file/d/0B-NLiIkT6aeWSm9qSllhTVdwalk/edit  Форма оцінювання мультимедійного проекту]
−
                                                                                                                  розгляньте ілюстрації.
+
<br>[https://docs.google.com/file/d/0B-NLiIkT6aeWSWNZRTJudWJwYUU/edit  Форма оцінювання дослідження]
−
                                                                                                                  З`ясуйте зміст понять «літопис»,
+
−
                                                                                                                  «мініатюра»;
+
−
                                                                                                                  визначте та охарактеризуйте пам`ятки
+
−
                                                                                                                  книг описання, основні осередки
+
−
                                                                                                                  книжності, спосіб виготовлення
+
−
                                                                                                                  рукописної книги, визначте писемні
+
−
                                                                                                                  згадки про школи Давньої Русі тощо.
+
−
                                                                                                                  Складіть «сторінку» до усного журналу,
+
−
                                                                                                                    доповнивши її необхідною
+
−
                                                                                                                    інформацією зі списку рекомендованих
+
−
                                                                                                                    джерел.
+
−
 
+
−
 
+
−
Виконання проекту.
+
−
Алгоритм внутрішньо-групової роботи
+
−
1. Ознайомлення з інформацією та ілюстраціями в підручнику.
+
−
2. Пошук додаткової літератури, рекомендованої вчителем.
+
−
3. Аналіз та обговорення інформації.
+
−
4. Вирішення проміжних результатів.
+
−
        5. Складання звіту-представлення («сторінки мандрівника»).
+
−
Функції вчителя: спостереження за роботою, за ходом оброб-
+
−
ки результатів та аналізу історичної інформації групами, непряме
+
−
керування діяльністю (поради, консультації тощо), корекція під-
+
−
сумкових матеріалів.
+
−
 
+
−
= Повний План вивчення теми =
+
−
 
+
−
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
+
−
 
+
−
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
+
  
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 +
Група №1 Пошуківці
 +
Сторінка "У Софійському Соборі".
 +
Завдання:
 +
Прочитати навчальний текст підручника «Скарби нетлінні» на ст. 75 – 81,розгляньте ілюстрації.
 +
Виділіть історичну інформацію про Софійський собор.
 +
Опишіть загальний вигляд пам`ятки,
 +
з`ясуйте зміст понять «архітектура", «мозаїка», «фрески»,
 +
проаналізуйте зображення мозаїк і фресок храму.
 +
Складіть «сторінки» до презентації,поповнивши їх необхідною інформацією
 +
зі списку рекомендованих джерел.     
 +
Група №2 Дослідники
 +
Сторінка "У Києво - Печерській лаврі".
 +
Завдання:
 +
Уважно прочитайте навчальний текст підручника «Скарби нетлінні» на ст. 75 – 81,
 +
розгляньте ілюстрації.
 +
Виділіть необхідну інформацію про історію створення чоловічого монастиря,
 +
Успенського Собору, дайте характеристику Феодосію Печерському.
 +
Складіть «сторінки до презентації, доповнивши їх необхідною інформацією
 +
зі списку рекомендованих джерел.
 +
Група №3 Сценаристи
 +
Сторінка "У Києво - Печерській лаврі"
 +
Завдання:
 +
Уважно прочитайте навчальний текст підручника «Скарби нетлінні» на ст.75 – 81,
 +
розгляньте ілюстрації.
 +
З`ясуйте зміст поняття «іконопис»,опишіть Аліпієві ікони.
 +
Складіть «сторінки» до презентації, доповнивши їх необхідною інформацією
 +
зі списку рекомендованих джерел.                                                 
 +
Група №4 Мандрівники
 +
Сторінка "У бібліотеці"
 +
Завдання:
 +
Уважно прочитайте навчальний текст підручника «Скарби нетлінні» на ст.75 – 81,
 +
розгляньте ілюстрації.
 +
З`ясуйте зміст понять «літопис», «мініатюра»;
 +
визначте та охарактеризуйте пам`ятки книгописання, основні осередки
 +
книжності, спосіб виготовлення рукописної книги, визначте писемні згадки про школи Давньої Русі тощо.
 +
Складіть «сторінки» до презентації, доповнивши їх необхідною інформацією
 +
зі списку рекомендованих джерел.
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
  
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
−
 
+
Людмила Кошелєва
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
−
 
+
учитель,
 +
історія, правознавство.
  
 
== Навчальний заклад==
 
== Навчальний заклад==
  
 +
Амвросіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №5 Амвросіївської районної ради Донецької області
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
−
 
+
місто Амвросіївка, Донецька область.
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
Амвросіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №5 Амвросіївської районної ради Донецької області
 +
+380625923031
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
 +
06.06.2012р.
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
−
 
+
Амвросіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №5 Амвросіївської районної ради Донецької області
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 +
Нікітенко Лариса Вікторівна
  
 
== Корисні посилання ==
 
== Корисні посилання ==
Рядок 138: Рядок 130:
  
 
[[Категорія:Користувачі]]
 
[[Категорія:Користувачі]]
 +
 +
[http://ludmilaamv1.blogspot.com/ Власний блог
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B32Qv-C2CMxEME40WFJaTzlKM3c/edit]оцінювання портфоліо]
 +
 +
[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B-NLiIkT6aeWd1RoZ1c5OEoxZHM/edit оцінювання блогу]

Поточна версія на 17:00, 22 червня 2012


Тут може бути ваша фотографія

Про мене

Прізвище, ім'я по батькові Кошелєва Людмила Павлівна Місце праці Амвросіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 5 Амвросіївської районної ради Донецької області Посада Вчитель історії та правознавства

Мій внесок

Мої проекти "Скарби нетлінні" Мої файли

Мої закладки

Назва проекту

"Скарби нетлінні"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Вступ до історії України

Навчальна тема (як записано в програмі)

Тема 2. "Княжа Русь-Україна"

Вік учнів, клас

10 - 11 років, 5 клас

Стислий опис

Планування діяльності. Актуалізувавши знання, уміння і навики проектної діяльності учнів, учитель переходить до вироблення плану завдань. Перед початком вивчення теми «Княжа Русь-Україна» висуває перед учнями пропозицію, щоб питання культури Русі-України досліджувати за допомогою методу проектів. З цією метою вводить учнів у суть теми, спільно з учнями придумують назву проекту, розробляють ключове та тематичні питання. Учитель об'єднує учнів в чотири групи, кожна з яких отримує картку із завданням та список рекомендованої літератури. З'ясовує з учнями наявність рекомендованої літератури в шкільній бібліотеці. Спільно визначають форму представлення та захисту проекту — «Сторінки мандрівника», виділяють обов'язки та відповідальність за доручену справу учасників реалізації проекту: Хто відповідає за проект? Хто і за що відповідає всередині проекту? Які функції учнів та учителя у реалізації проекту. Наприкінці проекту учні демонструють презентацію.

Повний План вивчення теми

[1]

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Учні зможуть вибірково переказувати художньо-образний текст, вибираючи з нього історичну інформацію, навчаться наводити приклади найвідоміших культурних пам’яток Давньої Русі, розповідати про одну (на вибір) з пам’яток княжої доби, навчаться відрізняти в сюжеті оповідань справжні історичні факти та постаті від вигаданих,складати простий план до науково-популярного тексту підручника, зможуть відокремлювати в тексті головне й другорядне, оцінювати інформацію з історичних джерел.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

На початку роботи над проектом після фронтального опитування з`ясовую навчальні цілі. Впродовж роботи над проектом оцінюванню підлягають тести, історичний диктант, відповіді на запитання самоконтролю. Наприкінці роботи над проектом оцінюванню підлягає презентація за Формою оцінювання презентації.


формa оцінювання презентації.
форма оцінювання буклету
Форма оцінювання мультимедійного проекту
Форма оцінювання дослідження

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Група №1 Пошуківці Сторінка "У Софійському Соборі". Завдання: Прочитати навчальний текст підручника «Скарби нетлінні» на ст. 75 – 81,розгляньте ілюстрації. Виділіть історичну інформацію про Софійський собор. Опишіть загальний вигляд пам`ятки, з`ясуйте зміст понять «архітектура", «мозаїка», «фрески», проаналізуйте зображення мозаїк і фресок храму. Складіть «сторінки» до презентації,поповнивши їх необхідною інформацією зі списку рекомендованих джерел. Група №2 Дослідники Сторінка "У Києво - Печерській лаврі". Завдання: Уважно прочитайте навчальний текст підручника «Скарби нетлінні» на ст. 75 – 81, розгляньте ілюстрації. Виділіть необхідну інформацію про історію створення чоловічого монастиря, Успенського Собору, дайте характеристику Феодосію Печерському. Складіть «сторінки до презентації, доповнивши їх необхідною інформацією зі списку рекомендованих джерел. Група №3 Сценаристи Сторінка "У Києво - Печерській лаврі" Завдання: Уважно прочитайте навчальний текст підручника «Скарби нетлінні» на ст.75 – 81, розгляньте ілюстрації. З`ясуйте зміст поняття «іконопис»,опишіть Аліпієві ікони. Складіть «сторінки» до презентації, доповнивши їх необхідною інформацією зі списку рекомендованих джерел. Група №4 Мандрівники Сторінка "У бібліотеці" Завдання: Уважно прочитайте навчальний текст підручника «Скарби нетлінні» на ст.75 – 81, розгляньте ілюстрації. З`ясуйте зміст понять «літопис», «мініатюра»; визначте та охарактеризуйте пам`ятки книгописання, основні осередки книжності, спосіб виготовлення рукописної книги, визначте писемні згадки про школи Давньої Русі тощо. Складіть «сторінки» до презентації, доповнивши їх необхідною інформацією зі списку рекомендованих джерел.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Людмила Кошелєва

Фах, навчальний предмет

учитель, історія, правознавство.

Навчальний заклад

Амвросіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №5 Амвросіївської районної ради Донецької області

Місто\село, район, область

місто Амвросіївка, Донецька область.

Контактні дані

Амвросіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №5 Амвросіївської районної ради Донецької області +380625923031

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

06.06.2012р.

Місце проведення тренінгу

Амвросіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №5 Амвросіївської районної ради Донецької області

Тренери

Нікітенко Лариса Вікторівна

Корисні посилання

[http://ludmilaamv1.blogspot.com/ Власний блог

[2]оцінювання портфоліо]

Оцінювання проектів

оцінювання блогу

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Користувач:Ludmslaamv&oldid=163573