Поточна версія на 13:39, 22 червня 2012

Назва навчальної теми

Безпечний Інтернет

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

людина і суспільство, етика

Навчальна тема

Служби Інтернет

Вік учнів, клас

Клас – 10 клас

Вік учнів – 15 років

Стислий опис

Перед початком роботи над проектом вчитель:

створює ознайомчу презентацію методу проектів і демонструє її учням, наприклад

[Публікація для представлення методу проектів ]

а також відбувається презентація теми майбутнього проекту, наприклад у вигляді презентації

[презентація ідеї проекту]

отримує від батьків дозвіл на розміщенння інформації в Інтернеті

[дозвіл батьків] В ході проекту учні повинні: - провести опитування ([мережеве опитування]) у різновікових групах про рівень поінформованості стосовно безпечного проведення часу в мережі; - дослідити і визначити, які чинники приводять дітей та підлітків до небезпечних інформаційних ресурсів - дослідити історію виникнення соціальних мереж - проаналізувати літературу, в якій автори розкривають дану тематику - спрогнозувати можливий розвиток мережевого спілкування - дати свої пропозиції як знайте себе у павутині - створити інформативну презентацію; публікацію та веб-сайт.

Повний План вивчення теми

[План навчальної теми]

[План впровадження проекту]

Навчальні цілі

Учні одержують знання про етикет інтернет-спілкування.

Удосконалюють вміння здійснювати пошук та накопичувати інформацію, аналізувати матеріал та структурувати для подальшого використання, вибирати найкращий спосіб представлення інформації, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.

Розвивати навики спілкування, вміння виступати перед аудиторією

Опис оцінювання

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

[Асоціативний кущ]

[форма самооцінювання учнів]

[Самооцінювання прикладів учнівських робіт]

[Оцінювання вікі]

[Адаптація форми оцінювання для прикладу учнівської роботи вікі]

В ході роботи вчитель може провести аналіз своєї роботи використовуючи форму оцінювання

[Документ для фасилітації]

Учні можуть використовувати

форму, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням

[Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні учнів]

Форму для самооцінки свого вікі-сайту [Форма оцінювання вікі-сайтів]

Діяльність учнів

1. Учні об’єдналися в групи.

2. Вчитель демонструє Презентацію ідеї проекту і знайомить учнів з основними положеннями Закону України про авторське право

3. Діти продумують опитувальний лист (Що відомо…, Звідки дізналися…, Де почули…, Як ставитеся до…) і проводять опитування серед школярів, вчителів та батьків.

4. Учні аналізують результати опитування. Результати опитування представляють у виді діаграми, створеній програмі MS Excel.

5. Учні створюють презентацію, рекламний буклет чи веб-сторінку.

6. Демонстрація (захист) створених робіт.

Учні отримують критерії оцінювання до початку роботи за проектами для здійснення оцінки своєї роботи. Впродовж виконання роботи вчитель перевіряє процес виконання учнями завдань, ставлячи відмітки про їх наявність і виконання у контрольному списку, а у формі оцінювання відповідно вагу (бал) виконаного елемента роботи. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання.

wiki-сторінка учня приклад сторінки учня

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Чопик Василь Миколайович

Фах, навчальний предмет

вчитель інформатики

Навчальний заклад

Рогатинська гімназія ім. Володимира Великого

Місто\село, район, область

місто Рогатин

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

5-9 червня 2012р.

Місце провведення тренінгу

Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1

Тренер

Долішна М.М.