Поточна версія на 10:14, 22 червня 2012

Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Навчальна тема (як записано в програмі)
4 Вік учнів, клас
- 4.1 Стислий опис проекту
- 4.2 Повний План вивчення теми
5 Навчальні цілі
6 Опис оцінювання
7 Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва проекту

Проблема еміграції в новела В.Стефаника “Камінний хрест”

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література, історія, мистецтвознавство, мовознавство.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Українська література початку ХХ століття

Вік учнів, клас

15-16 років 10 клас

Стислий опис проекту

Даний проект розрахований на учнів 10 класу. У рамках цього проекту діти перш за все досліджують пичини і етапи масової еміграції українців, а також цікавляться історією написання твору, досліджують мову новели, обговорюють отримані результати проекту.

презентація проекту "Проблема еміграції..."

публікація проекту "Проблема еміграції..."

Дозвіл батьків

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження

Навчальні цілі

Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Учні зможуть з'ясувати причини еміграції галицького селянства до Канади, визначати та розуміти літературну мову, образність слів в творі Василя Стефаника. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.

Опис оцінювання

Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму ЗХД-схему, схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проектів, при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації. Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації.

Графік оцінювання З-Х-Д

Вхідне оцінювання

Поточне оцінювання

Фасилітація

Оцінювання мультимедійного проекту

Оцінювання учнівської презентації

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Перед виконанням проектів вчитель пропонує переглянути презентацію і заповнити два документи: ЗХД - таблицю та організаційну діаграму. Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із законодавством про авторське право. Для користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами. Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу. Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження. Учні створюють презентацію, у якій досліджують тему «Причини масової еміграції українців». Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації. Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель надав відповідні документи для створення роботи.

Учнівська презентація

Учнівська публікація

Учнівська Wiki-сторінка Причини масової еміграції

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Романюк Любов Дмитрівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель української мови та літератури

Навчальний заклад

Княженська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

с.Княже Снятинського району Івано-Франківської області

Контактні дані

lyuba5romanyuk@gmail.com

romanyuk-lyuba@mail.ru

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

18.06-22.06

Місце проведення тренінгу

Княженська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Тренери

Мерлюк Михайло Васильович

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва проекту=
-Новела В.Стефаника “Камінний хрест”
+Проблема еміграції в новела В.Стефаника “Камінний хрест”
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
@@ Рядок 11: / Рядок 10: @@
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
-Проблема еміграції в новелі В.Стефаника “Камінний хрест”
+Українська література початку ХХ століття
 =Вік учнів, клас=
+-16 років 10 клас
 ==Стислий опис проекту==
+Даний проект розрахований на учнів 10 класу. У рамках цього проекту діти перш за все досліджують пичини і етапи масової еміграції українців, а також цікавляться історією написання твору, досліджують мову новели, обговорюють отримані результати  проекту.
+[https://docs.google.com/open?id=0B4m32peOgIkfaUhtemktWTVsamc презентація проекту "Проблема еміграції..."]
+[https://docs.google.com/open?id=0B4m32peOgIkfNjJxTnZiVElqSGs публікація проекту "Проблема еміграції..."]
+[https://docs.google.com/open?id=0B4m32peOgIkfRjJIamdZdFc1YkE Дозвіл батьків ]
 ==Повний План вивчення теми==
+[https://docs.google.com/open?id=0B4m32peOgIkfWDViUkFFVWU1eWc План вивчення теми ]
+[https://docs.google.com/open?id=0B4m32peOgIkfVng5aGEtTS1Lc2s План впровадження ]
 =Навчальні цілі=
+Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. Учні зможуть  з'ясувати причини еміграції галицького селянства до Канади, визначати та розуміти літературну мову, образність  слів в творі Василя Стефаника. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів  удосконалять навички аналізувати, порівнювати, систематизувати отриману інформацію, вміння аргументовано переконувати співрозмовника за допомогою фактів, використовувати допоміжні джерела інформації, користуватись різними електронними та друкованими ресурсами для накопичення та структурування інформації.
 =Опис оцінювання=
+Для визначення навчальних потреб учнів  я використовуватиму ЗХД-схему, схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проектів, при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.
+Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації.
+[https://docs.google.com/open?id=0B4m32peOgIkfOWpvWGZpMGIxeGM Графік оцінювання З-Х-Д ]
+[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aom32peOgIkfdFg2bGd5RkxvdkJHQ3pyakZYcmY2LXc Вхідне оцінювання ]
+[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aom32peOgIkfdHVUcmc3RjBTOERHT25QVUVsYkVuM1E Поточне оцінювання ]
+[https://docs.google.com/open?id=0B4m32peOgIkfcm5IMy1aTzNmWUE Фасилітація ]
+[https://docs.google.com/open?id=0B4m32peOgIkfZHVsTnA2VUQ2Y2M Оцінювання мультимедійного проекту]
+[https://docs.google.com/open?id=0B4m32peOgIkfNTdzNGZkcTdyWmc Оцінювання учнівської презентації]
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
+Перед виконанням проектів вчитель пропонує переглянути презентацію і заповнити два документи: ЗХД - таблицю та організаційну діаграму.
+Учні, здійснюючи пошук ресурсів, будуть використовувати спеціальну форму оцінювання ресурсів Інтернету, а саме  контрольний список для оцінки веб-сайтів. Також вчитель ознайомить учнів із  законодавством про авторське право. Для  користування тими чи іншими ресурсами інтернету учні будуть надсилати листи до організаторів сайту з метою надання дозволу користуватися матеріалами.
+Розглядати пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів, створювати різнопланові тести для опитування учнів саме: відкрите запитання, на яке немає однозначної відповіді і яке потребує розгорнутої відповіді, запитання з декількома правильними відповідями; запитання, на яке існує одна правильна відповідь тощо; використання Інтернету для здійснення спільної роботи учнів та вчителя при вивченні тем, виконання проектів, особливо з тими, що знаходяться поза межами класу.
+Для створення мультимедійної презентації учні в класах розподіляються по групах, де кожна із них буде мати окреме завдання для дослідження теми. Також в групах буде розподілена роль кожного учня, який буде відповідати за окремим розділом дослідження.
+Учні створюють презентацію, у якій досліджують тему «Причини масової еміграції українців». Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуваються за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням презентації.
+Перед тим, як діти будуть створювати презентацію вчитель надав відповідні документи для створення роботи.
+[https://docs.google.com/open?id=0B4m32peOgIkfYm1JSzlWMGthZ1E Учнівська презентація ]
+[https://docs.google.com/open?id=0B4m32peOgIkfVm0zTHRvZ1JtU2M Учнівська публікація]
+[[Учнівська Wiki-сторінка Причини масової еміграції]]
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
@@ Рядок 29: / Рядок 78: @@
 ==Навчальний заклад==
+Княженська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
 ==Місто\село, район, область==
+с.Княже Снятинського району Івано-Франківської області
 ==Контактні дані==
+lyuba5romanyuk@gmail.com
+romanyuk-lyuba@mail.ru
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
+.06-22.06
 ==Місце проведення тренінгу==
+Княженська ЗОШ І-ІІІ ступенів
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]
+Мерлюк Михайло Васильович

Відмінності між версіями «Портфоліо Романюк Любові Дмитрівни»