Відмінності між версіями «Портфоліо "Австралія - Terra Incognita"»
Pudak (обговорення • внесок) (→Стислий опис) |
Pudak (обговорення • внесок) (→Стислий опис) |
||
Рядок 24: | Рядок 24: | ||
І етап. Мотиваційно – орієнтований. | І етап. Мотиваційно – орієнтований. | ||
− | 1. Бесіда вчителя ( | + | 1. Бесіда вчителя ([https://docs.google.com/open?id=0B-Oc0QXV4zQpMm13bXJwUE9rRjQ Метод проектів]) |
2. Розподіл учнів на групи | 2. Розподіл учнів на групи | ||
ІІ етап. Конструктивний. | ІІ етап. Конструктивний. |
Версія за 12:09, 21 червня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний план вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«Австралія – Terra incognita»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія, інформатика, образотворче мистецтво
Навчальна тема (як записано в програмі)
«Австралія»
Вік учнів, клас
7 клас 12 – 13 років
Стислий опис
І етап. Мотиваційно – орієнтований. 1. Бесіда вчителя (Метод проектів) 2. Розподіл учнів на групи ІІ етап. Конструктивний. 1. Консультації (індивідуальні та групові) 2. Самостійна робота груп(план роботи) 3. Творча лабораторія(анкетування, література) 4. Корекційна робота вчителя ІІІ етап. Оціночно – рефлексійний 1. Аналіз виконання проекту(самооцінка) 2. Аналіз досягнення поставлених цілей 3. Оформлення результатів роботи ІV етап. Презентація 1. Журі – експерти оцінюють звіти груп з проекту V етап. Домашнє завдання(диференційне)
Повний план вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність і особливість природи Австралії; формувати навички учнів складати характеристику географічного положення об’єкту, відшукувати закономірності розташування форм рельєфу, корисних копалин; порівнювати і сприяти пізнанню причино – наслідкових зв’язків між кліматом , органічним світом, впливом на ці фактори людини; удосконалювати практичні вміння учнів при роботі з атласами, контурними картами, Інтернет – ресурсами і т. д.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
1. Вчитель створює журі(експертів), до складу якого залучає вчителів, першокласників. 2. Учні презентують творчі звіти за завданнями дослідницького проекту.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Учні: 1. Об’єднуються в творчі групи 2. Вибирають цікаву їм тему завдання 3. Знайомляться з основними вимогами, щодо проекту, його виконання та оформлення 4. Знайомляться з основними вимогами, щодо проекту, його виконання та оформлення 5. Знайомляться з оціночною таблицею 6. Виготовляють: а) експонати до шкільної виставки до «Декади географії»; б) серію плакатів «унікальний світ Австралії»; в) розкладну книжку «Давайте знайомитись, це я – Австралія»; г) проводять та аналізують анкету серед учнів, батьків та вчителів «загадкова та така далека Австралія» д)готують міні вернісаж «Країна навпаки» та пам’ятку мандрівника «я збираюсь в подорож»; є) готують виставку – дегустацію найбільше популярних страв австралійців та ін.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Пудак Тетяна Олександрівна
Фах, навчальний предмет
Учитель географії, географія
Навчальний заклад
Володарська гімназія "Софія"
Місто\село, район, область
смт Володарське, Володарський район, Донецька область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11.06 - 18.06.2012 р.
Місце провведення тренінгу
Володарська гімназія "Софія"
Тренери
Скриль Людмила Миколаївна