Відмінності між версіями «Портфоліо Сенівої Л.В.»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Опис оцінювання шгршшщшщ) |
(→план :в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті) |
||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
==Стислий опис проекту:Навчальний проект: «Чи могли би люди обійтись без кола?» розрахований на учнів 7 класу. Основні види діяльності учнів: індивідуальна, групова, спільна робота вчителя та учня. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.== | ==Стислий опис проекту:Навчальний проект: «Чи могли би люди обійтись без кола?» розрахований на учнів 7 класу. Основні види діяльності учнів: індивідуальна, групова, спільна робота вчителя та учня. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.== | ||
| − | ==план | + | ==план == |
| + | в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті | ||
| − | ==Навчальні цілі: Під час роботи над проектом в учнів формуються навички ХХІ століття. | + | ==Навчальні цілі:== |
| + | Під час роботи над проектом в учнів формуються навички ХХІ століття. | ||
Після роботи над проектом учень формулює означення кола та круга, їх елементів, знає та вміє застосовувати формули для обчислення довжини кола та площі круга, знає про застосування цих фігур у житті людини. | Після роботи над проектом учень формулює означення кола та круга, їх елементів, знає та вміє застосовувати формули для обчислення довжини кола та площі круга, знає про застосування цих фігур у житті людини. | ||
| − | |||
=Опис оцінювання = | =Опис оцінювання = | ||
Версія за 11:39, 21 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту: коло та круг як досконалі фігури
- 2 Основний предмет:та математика другорядні: інформатика, українська мова
- 3 Навчальна тема: Коло.Круг
- 4 Вік учнів 12-13 років, 7 клас
- 4.1 Стислий опис проекту:Навчальний проект: «Чи могли би люди обійтись без кола?» розрахований на учнів 7 класу. Основні види діяльності учнів: індивідуальна, групова, спільна робота вчителя та учня. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.
- 4.2 план
- 4.3 Навчальні цілі:
- 5 Опис оцінювання
- 6 Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва проекту: коло та круг як досконалі фігури
Основний предмет:та математика другорядні: інформатика, українська мова
Навчальна тема: Коло.Круг
Вік учнів 12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту:Навчальний проект: «Чи могли би люди обійтись без кола?» розрахований на учнів 7 класу. Основні види діяльності учнів: індивідуальна, групова, спільна робота вчителя та учня. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.
план
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті
Навчальні цілі:
Під час роботи над проектом в учнів формуються навички ХХІ століття.
Після роботи над проектом учень формулює означення кола та круга, їх елементів, знає та вміє застосовувати формули для обчислення довжини кола та площі круга, знає про застосування цих фігур у житті людини.
