Поточна версія на 10:54, 21 червня 2012

Назва проекту

Охорона природи свого регіону

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія, географія, природознавство, інформатика,організми і середовище існування, охорона природи.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Охорона природи

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

У сучасних умовах розвитку суспільства, знання про природу залишаються однією з основних складників змісту біологічної освіти, проте засвоєння знань пов’язується передусім зі здатністю учня застосовувати знання, можливістю набуття особистого досвіду творчої діяльності, посилення світоглядного компоненту, формування ціннісних орієнтацій та став¬лень школярів. Біологічні знання повинні стати основою для форму¬вання в учнів загально-навчальних та спеціальних умінь, зокрема таких важливих як уміння вести спостереження, виконувати експе¬римент, самостійно отримувати і переробляти інформацію тощо. Досвід твор¬чої діяльності має реалізуватись через проблемний характер вивчення матеріалу. Тож розробка і реалізація проекту «Охорона природи свого регіону» є досить актуальною.

Повний План вивчення теми

[(план вивчення теми)] Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності:

Демонстрування презентації
[(презентація)] [( буклет)] Обговорення проблемної ситуації: Чому виникла потреба охорони та збереження природи?
Бесіда за питаннями.
[(опитувальник)]

Опис роботи:
1. Діти об’єднуються у групи, у кожній по 5 чоловік.
2. Обговорення завдання в групі методом дискусії.
3. Учні кожної групи знаходять спільне рішення, письмово в зошитах виконують завдання.
4. Поки група займає своє місце в центрі класу, ознайомлення учнів з правилами дискусії в малих групах.
5. Решта учнів тільки слухають, не втручаючись у хід обговорення (на це дається 3 – 5 хв.).
6. Після презентації своєї діяльності група займає своє місце, а учні інших груп відповідають на запитання:
- Чи погоджуєтесь ви з думкою групи?
- Чи була ця думка достатньо аргументована, доведена?
- Чи всі учні групи брали активну участь у виконанні завдання? (бесіда триває 5хв.)
7. Після цього місце в «Акваріумі» займає інша група і обговорює наступну ситуацію. Всі групи по черзі мають побувати в «Акваріумі», і діяльність кожної з них мусить бути обговорена класом.

Навчальні цілі

Мета заняття №1. Пояснити середовища існування рослин, розселення рослин у природі, екологічні групи рослин.
Мета заняття №2. Пояснити життєві форми рослин ,основні типи рослинних угруповань, рідкісні рослини свого регіону.
Мета заняття №3. Пояснити природоохоронну діяльність людини, що має на меті збереження природного біорізноманіття.
Мета заняття №4. Вміння застосовувати знання про життєдіяльність рослин, вплив чинників середовища на організм для обґрунтування заходів з охорони видів рослин і рослинних угруповань, виховувати любов до природи.
Мета заняття №5. Узагальнити й систематизувати знання з розділу «Організми і середовище існування», сформувати цілісну систему особистих знань учнів з теми,робить висновок про необхідність охорони рослин та рослинних угруповань, демонстрування дослідів.

Опис оцінювання

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою «Охорона природи». Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується форма оцінювання [(форма оцінювання)].

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Завдання першої групи:
Запишіть типи рослинних угруповань.

Завдання другої групи:
Запишіть природоохоронні території, які існують в Україні .
Завдання третьої групи:
Прочитайте і поясніть функції природоохоронних територій.
Завдання четвертої групи:
Прочитайте Випишіть приклади рослин Червоної книги України.

Демонстрування учнівських робот [(робота учня)].

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Балабанова Марина Іванівна

Фах, навчальний предмет

вчитель географії та біології

Навчальний заклад

Старобешівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

смт. Старобешеве, Старобешівський район, Донецька область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

З 14.06 по 21.06.2012

Місце проведення тренінгу

Старобешівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Тренери

Бурлаєва Л.Ф.