Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Marina»
Manja (обговорення • внесок) (→Вік учнів, клас) |
Manja (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту) |
||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
7 клас, 12-13 років | 7 клас, 12-13 років | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | У сучасних умовах розвитку суспільства, знання про природу залишаються однією з основних складників змісту біологічної освіти, проте засвоєння знань пов’язується передусім зі здатністю учня застосовувати знання, можливістю набуття особистого досвіду творчої діяльності, посилення світоглядного компоненту, формування ціннісних орієнтацій та став¬лень школярів. Біологічні знання повинні стати основою для форму¬вання в учнів загально-навчальних та спеціальних умінь, зокрема таких важливих як уміння вести спостереження, виконувати експе¬римент, самостійно отримувати і переробляти інформацію тощо. Досвід твор¬чої діяльності має реалізуватись через проблемний характер вивчення матеріалу. | ||
| + | Тож розробка і реалізація проекту «Охорона природи свого регіону» є досить актуальною. | ||
| + | |||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
Версія за 10:10, 21 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Охорона природи свого регіону
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, географія, природознавство, інформатика,організми і середовище існування, охорона природи.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Охорона природи
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
У сучасних умовах розвитку суспільства, знання про природу залишаються однією з основних складників змісту біологічної освіти, проте засвоєння знань пов’язується передусім зі здатністю учня застосовувати знання, можливістю набуття особистого досвіду творчої діяльності, посилення світоглядного компоненту, формування ціннісних орієнтацій та став¬лень школярів. Біологічні знання повинні стати основою для форму¬вання в учнів загально-навчальних та спеціальних умінь, зокрема таких важливих як уміння вести спостереження, виконувати експе¬римент, самостійно отримувати і переробляти інформацію тощо. Досвід твор¬чої діяльності має реалізуватись через проблемний характер вивчення матеріалу. Тож розробка і реалізація проекту «Охорона природи свого регіону» є досить актуальною.
