Відмінності між версіями «Портфоліо Бурляк Світлани Іванівни»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 37: | Рядок 37: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Оцінювання буде проводитися за такими критеріями: | ||
| + | - визначення навчальних потреб учнів (графічні схеми, таблиці З-Х-Д, таблиці З-Х-Д –Я, думаємо-об’єднуємося-ділимося, мозкова атака); | ||
| + | - розвиток самостійності і взаємодії (план проекту, самооцінювання і рефлексія, спостереження груп); | ||
| + | - оцінювання навичок спільної діяльності (робота зі змістом, робота в групах, представлення ідей, пошуки рішень); | ||
| + | - оцінювання розуміння і мети пізнання (неформальні опитування, письмові і усні тести і вікторини); | ||
| + | - самооцінювання та рефлексія (обговорення, перевірочний аркуш самооцінювання); | ||
| + | - докази розуміння і вміння (учнівська конференція, звіти, статті, есе, мультимедійні презентації, демонстрація вміння). | ||
| + | |||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 13:38, 20 червня 2012
Зміст
Назва проекту
"Іван Виговський: від Конотопу до Скиту Манявського"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
історія України,всесвітня історія, християнська етика, інформатика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
"Внутрішня та зовнішня політика Івана Виговського. Московсько-українська війна 1658-1659рр."
Вік учнів, клас
13 років, 8-ий клас
Стислий опис проекту
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
1. Навчити правильно планувати і виконувати роботу згідно критеріїв і вимог.
2. Навчити ефективно співпрацювати в групі.
3. Поглибити знання шляхом вирішення проблеми «Шевченко - поет чи художник?».
4. Дослідити образ Катерини в одноіменній поемі та картині «Катерина» Т.Г.Шевченка шляхом пошукової діяльності.
5. Зануритися в спадщину відомого поета для розуміння його величі та значимості в історії України
6. Проводити пошук в Інтернеті, вчаться ефективно використовувати знайдену інформацію, посилатися на використані джерела.
7. Формувати власну мовленнєву компетенцію, вчаться брати інтерв’ю.
8. Навчитися підтверджувати власну ідею, ілюструючи її прикладами
9. Навчитися працювати з графікою та готовими малюнками, програмами Word, PowerPoint, Publisher, створюючи свої презентації, публікації та веб-сайти.
Опис оцінювання
Оцінювання буде проводитися за такими критеріями:
- визначення навчальних потреб учнів (графічні схеми, таблиці З-Х-Д, таблиці З-Х-Д –Я, думаємо-об’єднуємося-ділимося, мозкова атака); - розвиток самостійності і взаємодії (план проекту, самооцінювання і рефлексія, спостереження груп); - оцінювання навичок спільної діяльності (робота зі змістом, робота в групах, представлення ідей, пошуки рішень); - оцінювання розуміння і мети пізнання (неформальні опитування, письмові і усні тести і вікторини); - самооцінювання та рефлексія (обговорення, перевірочний аркуш самооцінювання); - докази розуміння і вміння (учнівська конференція, звіти, статті, есе, мультимедійні презентації, демонстрація вміння).
