Відмінності між версіями «Педрада. Модуль №5»
(Створена сторінка: =1 група= Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх станд...) |
|||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
Розробити систему тестових завдань для перевірки знань учнів та їх відповідності до вимог навчальних програм та освітніх стандартів. | Розробити систему тестових завдань для перевірки знань учнів та їх відповідності до вимог навчальних програм та освітніх стандартів. | ||
| + | |||
| + | =2 група= | ||
| + | Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття? | ||
| + | |||
| + | =3 група= | ||
| + | Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Проблема: | ||
| + | 1.Справедливо оцінити внесок кожного учня при виконанні проекту. | ||
| + | Шляхи вирішення: | ||
| + | 1.Диференційований підхід: тести, адресні запитання. | ||
| + | 2.Самооцінювання. | ||
| + | 3.Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі. | ||
| + | 4.Запропонувати учням відповісти на питання: Що я взяв для себе під час роботи над проектом? | ||
Поточна версія на 22:28, 18 червня 2012
1 група
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
Розробити систему тестових завдань для перевірки знань учнів та їх відповідності до вимог навчальних програм та освітніх стандартів.
2 група
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
3 група
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
Проблема:
1.Справедливо оцінити внесок кожного учня при виконанні проекту.
Шляхи вирішення:
1.Диференційований підхід: тести, адресні запитання.
2.Самооцінювання.
3.Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі.
4.Запропонувати учням відповісти на питання: Що я взяв для себе під час роботи над проектом?
