Версія за 18:20, 18 червня 2012

Назва навчальної теми

Многогранники

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Хімія, біологія, медицина, астрономія, образотворче мистецтво, історія.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Геометрія, 11клас. Правильні многогранники.

Вік учнів, клас

11 клас 16-17років

Стислий опис

Клас 11, готуючись до проекту, об'єднується у п'ять груп, кожна з яких презентує певний многогранник. До кінця проекту всі учні мають усвідомити й оволодіти знаннями про п'ять видів правильних многогранників. Тому кожному учню необхідно бути уважним під час відповіді товаришів і заповнити таблицю, що допоможе краще запам'ятати матеріал

Повний План вивчення теми

[]

Навчальні цілі

Поглибити знання про опуклі многогранники, а саме: дослідження властивостей правильних многогранників; практичне використання кількісних характеристик правильних многогранників; познайомити з Історичними відомостями про правильні многогранники. Залучати учнів до використання дослідницьких методів під час вивчення тем шкільної програми. Учні підчас проекту засвоюють навички: 1. Планувати свою діяльність, розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді; 2. Обговорювати результати роботи груп, оцінювати їх; 3. Аналізувати весь матеріал та структурувати його для подальшої роботи; 4. Порівнювати зміст тез із критеріями запропонованими вчителем.

Опис оцінювання

І.Математичні терміни встановлені та пояснені; Є всі відповідні написи і пояснення до рисунків; Ключове питання показане, і хід роботи відображає його розв'язання на прикладі геометричних фігур; ІІ. Головна тема обговорення пов'язана з ключовим пи¬танням; Матеріал подано у формі, необхідній для зацікавлення членів інших груп дослідженим матеріалом; Повідомлення написані з використанням питань: що? хто? коли? як? Список учасників роботи, та яку саме роботу хто вико¬нував, включаючи використані матеріали та посилання; ІІІ. Усі елементи публікації пов'язані з ключовим питанням; Місце в публікації використане відповідним чином, ефективно у належному форматі; Тексти не мають орфографічних та граматичних помилок; Зображення (рисунки, таблиці, розгортки, слайди) збагачують презентацію. І- максимум 30б. ІІ - максимум 20б. ІІІ- максимум 20б.

Діяльність учнів

Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації Презентація учням. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у презентації, відповідають на змістові питання у формі тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час виконання завдань вчитель переглядає результати, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі отриманих даних. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Під час цього проекту учні шукають відповідь на ключове запитання “Що для мене є Лондон? ”В процесі самостійної роботи вони отримують знання з мережі інтернет, з підручників. В результаті чого створюють учнівську публікаціюУчнівська публікація.В процесі роботи над проектом учні налізувати пам’ятки розширили знання про визначні місця Лондона, навчилися взаємодіяти в заданій ситуації, розвинули здібності до планування дій та навчилися досліджувати та аналізувати пам’ятки світової культури.

Відомості про автора

Пеца Ніна Леонідівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель англійської мови

Навчальний заклад

Тишківська ЗОШ

Контактні дані

matvienko1607@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

5.06.2012-11.06.2012

Місце провведення тренінгу

Тишківська ЗОШ

=Тренери

Боюк Марія Мирославівна