Відмінності між версіями «Відсоток. Правильний вибір»
Матеріал з Iteach WIKI
Vita (обговорення • внесок) (→Назва проекту) |
Vita (обговорення • внесок) (→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | математика, інформатика | + | '''математика, інформатика |
| + | ''' | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| − | Відсоткові розрахунки. Формула складних відсотків | + | '''Відсоткові розрахунки. Формула складних відсотків''' |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 21: | Рядок 22: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | *[https://docs.google.com/file/d/0B77CoC4SJf73OHRIS2tPc1dxVzg/edit план вивчення теми] | + | *[https://docs.google.com/file/d/0B77CoC4SJf73OHRIS2tPc1dxVzg/edit '''план вивчення теми'''] |
| − | *[https://docs.google.com/file/d/0B77CoC4SJf73c3pIc0htbE5lLUE/edit план впровадження проекту] | + | [[Файл:Cnf.jpeg|200px|thumb|center|План проекту]] |
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0B77CoC4SJf73c3pIc0htbE5lLUE/edit '''план впровадження проекту'''] | ||
| + | [[Файл:Sfb.jpeg|200px|thumb|center|План впровадження проекту]] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 60: | Рядок 63: | ||
*колективно обговорють висновки та оцінюють виступи груп відповідно до [http://www.example.com критеріїв оцінювання роботи груп]. | *колективно обговорють висновки та оцінюють виступи груп відповідно до [http://www.example.com критеріїв оцінювання роботи груп]. | ||
*Підводяться підсумки, здійснюється рефлексія роботи над проектом ([https://docs.google.com/file/d/0B77CoC4SJf73VlBDQzBIQV9GUHM/edit Методи поглибленої рефлексії]) | *Підводяться підсумки, здійснюється рефлексія роботи над проектом ([https://docs.google.com/file/d/0B77CoC4SJf73VlBDQzBIQV9GUHM/edit Методи поглибленої рефлексії]) | ||
| + | =Публікація= | ||
| + | [[Файл:Тар.jpeg|250px|thumb|left|Інформаційний буклет для батьків (І сторона)]] [[Файл:Nfh2.jpeg|300px|thumb|center|Буклет для батьків (ІІ сторона)]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 15:23, 18 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 9 Публікація
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Відсоток. Зроби правильний вибір
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Відсоткові розрахунки. Формула складних відсотків
Вік учнів, клас
9 клас, 14-15 років
Стислий опис
У шкільному курсі математики 9 класу, темі "Відсотки" відводиться мало навчального часу, а отже, рівень знань, необхідний для придбання умінь, навичок для вільного володіння ними на уроках математики, хімії, фізики та просто в побуті, виявляється недостатнім. Даний проект допоможе учням застосовувати отримані при вивченні теми знання на практиці, мотивує самостійну діяльність учнів, розвиває їх творчу діяльність, дозволяє проявити себе.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- Формування навичок розв’язування задач на відсотки.
- Формування в учнів умінь аналізувати, розуміти широту застосування процентних розрахунків у реальному житті
- Сприяти інтелектуальному розвитку учнів, формуванню якостей мислення необхідних людині в сучасному суспільстві, для загальної соціальної орієнтації та вирішення практичних проблем.
Очікувані результати:
- Після завершення проекту учні зможуть:
- складати та розв’язувати задачі на відсотки;
- проводити самостійне дослідження;
- пояснювати необхідність знання відсотків в діяльності людей різних професій;
- використовувати електронні таблиці для побудови діаграм;
- створювати компьютерну презентацію;
- оброблювати та узагальнювати отриману інформацію;
- працювати в команді;
- ефективно працювати.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Перед початком проекту
- Проект починається з просмотру вчительської презентації,анкетування. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання,уточнюється план роботи в рамках проекту, відбувається обговорення загальних критеріїв оцінювання учнівських робіт, їх коригування.
- проводиться інструктаж з техніки безпеки під час роботи за компьютером
- об’єднуються в 3 групи,(вправи для обєднання учнів у пари) кожна з яких буде досліджувати свою тему: 1 група («Фінансисти» ) - працює над темою знаходження вигідного вкладу в банк України; 2 група («Хіміки») - працює над темою рішення задач на суміші та сплави; 3 група («Успішні випускники») - працює над темою які завдання на відсотки зустрічаються на ДПА, олімпіадах, ЗНО.
- отримують план реалізації проекту
- Проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки (запитання для мозкового штурму) заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
Під час виконання проекту учні
- учні включаються в обговорення по групам і виконання презентації
- заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт
- оцінюють роботу в команді(бланк самооцінки),
- консультуються з учителем, обговорюючи кожна група окремо критеріїв оцінювання роботита критеріїв оцінювання електронної презентації,
- готуються до захисту проекту.
Під час захисту проекту
- На завершення роботи над проектом йде підготовка до підсумкової конференції, на якій відбувається виступ учнів з підсумками своєї роботи (при виступі оцінюється вміння ставити і відповідати на питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід).
- Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів
- Надають звіт про виконану роботу (індивідуально або колективно).
- виступають з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації приклад учнівської презентації,шаблон учнівської презентації,задачника.
- колективно обговорють висновки та оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп.
- Підводяться підсумки, здійснюється рефлексія роботи над проектом (Методи поглибленої рефлексії)
Публікація
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тарануха Віта Миколаївна
Фах, навчальний предмет
математика, інформатика
Навчальний заклад
Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №18
Місто\село, район, область
Шахтарськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.05.2012-02.06.2012
Місце провведення тренінгу
Донецьк
Тренери
Давидов Антон Васильвич
