Версія за 10:05, 16 червня 2012

Назва проекту

Таємниця гармонії навколишнього світу

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Навчальна тема (як записано в програмі)

Вік учнів, клас

11-12 років, 6 клас

Стислий опис проекту

Проект « Тайна гармонії навколишнього світу» направлений на інтеграцію знань, формування уявлення про математику як науку, що виникла з потреб людської праці. В базовому курсі математики золотому перетину виділяється дуже мало часу, де показана тільки математична складова і курс розраховано на базовий рівень оволодіння навичками знаходити пропорцію, невідомі члени пропорції, розв’язувати прикладні задачі. Проект розробляється щоб показати на великому матеріалі шляхи взаємодії і взаємозбагачення двох великих сфер людської культури – науки і мистецтва, розширити уявлення учнів про сфери використання математики, показати як використовується математика в архітектурі, музиці, живописі. Даний проект може стати додатковим фактором формування позитивної мотивації в вивченні математики.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

1. Формувати в учнів навички створення презентацій, публікацій які наочно будуть демонструвати отримані відомості про наявність золотого перетину на фотографії, в скульптурах, в живій та неживій природі та в будові людини. 2. Вдосконалювати навички учнів знаходження відношення чисел і величин; знаходження невідомого члена пропорції 3. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних, , впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей з теми відношення для підтвердження своєї гіпотези. 4. Сформувати навички пізнавальної і практичної діяльності учнів для участі в дослідах і оформленні роботи 5. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та підтвердження даних отриманих дослідницьким шляхом наявності золотої пропорції як в живі природі, та к і неживій, в будівлях минулого і сучасного. 6. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про пропорційність оточуючого світу, добираючи відповідні приклади за допомогою фотографій, малюнків або інших засобів візуалізації даних. 7. Здобудуть досвід роботи в групах, набудуть навички належної та продуктивної праці разом з іншими, спробують використовувати для досягнення мети сукупний інтелект групи, коли це необхідно. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, отримають вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.

Опис оцінювання

На початку проекту за допомогою таблиць ЗХД вчитель отримує відомості про знання, навички і вміння учнів на початку роботи

Протягом проекту за допомогою « Форми оцінювання проведення експериментальної роботи» відслідковуємо здобуті вміння і навички проведення експериментів при дослідженні. За допомогою «Форма оцінювання Журналу навчання» учитель відслідковує конкретні нові отримані знання та концепції, які учні вивчили і зрозуміли, а також те, що учням ще треба опанувати і вдосконалити. За допомогою « Форма оцінювання буклету» під час роботи над буклетом, щоб досягти найкращого результату

По закінченні проекту за допомогою «Форми оцінювання мультимедійної презентації» вчитель оцінює представлення проекту. За допомогою « Форми оцінювання з балами для творчого проекту» вчитель оцінює виконання проекту взагалі

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Гесс Наталя Петрівна

Фах, навчальний предмет

вчитель математики та інформатики

Навчальний заклад

Донецька спеціалізована з інформаційних технологій загальноосвітня школа № 61

Місто\село, район, область

м. Донецьк

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

11.06. 2012 – 16.06.2012

Місце проведення тренінгу

Тренери