Відмінності між версіями «Портфоліо Долішної М.М. з теми "Сім чудес Рогатинщини"»
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
(→Опис оцінювання) |
||
| (не показані 19 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=== Стислий опис === | === Стислий опис === | ||
| − | + | Даний проект з історії України для учнів 10 класу. | |
| + | |||
| + | На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів. | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B8sinY6En9C2YWRqbzhSTk1JdFU] | ||
| − | В ході реалізації проекту учні досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь | + | Учні створюють Опитувальник |
| − | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHB1VVk5ZUYtR0x0RXFnRE5iQUY0MXc6MQ#gid=0] | |
| + | проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми. | ||
| + | Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел. | ||
| + | Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2TXVZdmlGZ0hvOG8/edit]. | ||
| + | Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі. | ||
| + | За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2RlFGZTRIdkdfdTg/edit] | ||
| + | |||
| + | Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. | ||
| + | Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2Wjl6eW1ISjE0ZEE/edit?pli=1] та інструкцію | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2cmRucERZVzJYS2c/edit]. | ||
| + | |||
| + | В ході реалізації проекту учні досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь. | ||
=== Повний План вивчення теми=== | === Повний План вивчення теми=== | ||
| − | + | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2ZnhqeEtndkJ5LTg/edit] | ||
=Навчальні цілі = | =Навчальні цілі = | ||
| Рядок 35: | Рядок 53: | ||
=Опис оцінювання = | =Опис оцінювання = | ||
Оцінювання методом З-Х-Я-Д | Оцінювання методом З-Х-Я-Д | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B90LcQMGGOYkUXBhMUV5ekJGUGc/edit] |
=Діяльність учнів = | =Діяльність учнів = | ||
| − | Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є ознайомлення школярів з найважливішими пам’ятними спорудами нашого краю. В ході реалізації проекту учні досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь. Створюючи розповіді про пам’ятки, проводячи опитування, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів | + | Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є ознайомлення школярів з найважливішими пам’ятними спорудами нашого краю. |
| + | |||
| + | В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь. | ||
| + | |||
| + | Створюючи розповіді про пам’ятки, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів. | ||
| + | |||
| + | Складають опитувальник щодо визначення семи чудес Рогатинщини, проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації. | ||
| + | |||
| + | Учні створють Wiki сторінку. | ||
[[Wiki сторінка учня 2 ]] | [[Wiki сторінка учня 2 ]] | ||
| Рядок 47: | Рядок 73: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель інформатики | |
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| Рядок 56: | Рядок 82: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | Електр. адреса | ||
| + | |||
| + | Dolishna74.gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 62: | Рядок 91: | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | ОІППО | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Арсенич Іван Ігорович | ||
| + | |||
| + | Клімковська Світлана Іванівна | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 23:33, 15 червня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Сім чудес Рогатинщини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія України
історія рідного краю,
інформатика,
художня культура.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Культура і духовне життя в Україні в 1917—1921 рр.
Вік учнів, клас
16 років, 10 клас
Стислий опис
Даний проект з історії України для учнів 10 класу.
На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів. [1]
Учні створюють Опитувальник [2] проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми. Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел. Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету [3]. Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі. За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи. [4]
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації [5] та інструкцію [6].
В ході реалізації проекту учні досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні повинні знати і розуміти сутність історії як процесу, науки та живої пам’яті, можливість співіснування різних думок щодо однієї історичної події української історії, місце України в сучасному світі, уміти використовувати історичні події для пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію з історії, аналізувати та співвідносити її, відрізняти факти від інтерпретації, оцінювати походження джерел, їх достовірність, висловлювати аргументовані судження про історичні явища та процеси, оцінювати українську історію в контексті світової та європейської історії, місце України в історичних процесах
Опис оцінювання
Оцінювання методом З-Х-Я-Д [8]
Діяльність учнів
Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є ознайомлення школярів з найважливішими пам’ятними спорудами нашого краю.
В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.
Створюючи розповіді про пам’ятки, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів.
Складають опитувальник щодо визначення семи чудес Рогатинщини, проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації.
Учні створють Wiki сторінку.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Долішна М.М.
Фах, навчальний предмет
Вчитель інформатики
Навчальний заклад
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови
Місто\село, район, область
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.
Контактні дані
Електр. адреса
Dolishna74.gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
21-25 травня 2012 р.
Місце провведення тренінгу
ОІППО
Тренери
Арсенич Іван Ігорович
Клімковська Світлана Іванівна
