Відмінності між версіями «Користувач:Irinazmieva»
(→Назва проекту) |
(→Відомості про тренінг) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | маиематика, фізика, інформатика | ||
| + | |||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | |||
| + | Геометричні побудови | ||
| + | |||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 12-13 років, 7 клас | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | |||
| + | Пропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення геометрії в сьомому класі. У проекті розглядається конкретно тема «Геометричні побудови», яка є базовою в рамках курсу геометрії. Дослідницький проект сприяє розвитку критичного мислення, уміння використовувати самооцінку своєї діяльності на уроці аналізувати,узагальнювати та оцінювати інформацію на рівні своєї вікової категорії. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | |||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | Основною метою освітньої галузі “Математика” є формування в учнів математичної компетентності на рівні, достатньому для забезпечення життєдіяльності в сучасному світі, успішного оволодіння знаннями з інших освітніх галузей у процесі шкільного навчання, забезпечення інтелектуального розвитку учнів, розвитку їх уваги, пам’яті, логіки, культури мислення та інтуїції. | ||
| + | Завданнями освітньої галузі є: | ||
| + | розкриття ролі та можливостей математики у пізнанні та описанні реальних процесів і явищ дійсності, забезпечення усвідомлення математики як універсальної мови природничих наук та органічної складової загальної людської культури; | ||
| + | розвиток логічного, критичного і творчого мислення учнів, здатності чітко та аргументовано формулювати і висловлювати свої судження; | ||
| + | забезпечення оволодіння учнями математичною мовою, розуміння ними математичної символіки, математичних формул і моделей як таких, що дають змогу описувати загальні властивості об’єктів, процесів та явищ; | ||
| + | формування здатності логічно обґрунтовувати та доводити математичні твердження, застосовувати математичні методи у процесі розв’язування навчальних і практичних задач, використовувати математичні знання і вміння під час вивчення інших навчальних предметів. | ||
| + | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями . | ||
| + | На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування учнів на виявлення рівня володіння початковими знаннями учнів. | ||
| + | Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитися оцінювання . | ||
| + | В ході роботи учні заповнюють таблицю самоконтролю і бланки самооцінки в групах. | ||
| + | Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. | ||
| + | Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. | ||
| + | Ще ефективно провести опитування батьків. | ||
| + | |||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | На початку проекту: | ||
| + | Учні заповнюють З-Х-Д - таблицю, отримають завдання, вживаються в проект. | ||
| + | Вчитель об’єднує учнів в групи та фіксує в своєму журналі учнів за групами Істориків (Працюють над історією виникнення прямокутних трикутників) та Сучасників (Працюють над впровадженням та реалізацієй теми в сучасному світі). | ||
| + | В середені групи розподіляються на Дослідників (Збирають теоретичний матеріал), Аналітиків (Розподіляють матеріал за підрозділами) та Програмістів (Обирають програму за допомогою якої вони реалізують проект, обробляють інформацію за допомогою ІКТ-технологій). Учні Створюють опорний конспект, ознайомлюються з матеріалами Для цього учитель демонструє презентацію. Розповідає учням про переваги використання Інтернету при роботі з проектами, розповідає про авторське право, роздаючі лист Пошук в Інтернеті ; | ||
| + | роздає учням Контрольний список для оцінки веб- сайтів. Середні класи. Роздає Інструкцію роботи з ПК. | ||
| + | Учні планують свою роботу, ознайомлюються з Інструкцієй роботи з ПК. | ||
| + | |||
| + | Впродовж роботи над проектом: | ||
| + | Учні заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт. Вчитель фотографує учнів під час робти над проектом для фото звіту, згідно плану контролює послідовність виконання проекту, заповнює свій журнал оцінювання учнівських робіт, забезпечує групи ресурсами, необхідними для роботи. Учні оцінюють роботу в групах (бланк самооцінки), оформляють проект, готуються до захисту. | ||
| + | Наприкінці проекту: | ||
| + | Учні презентують виконану роботу, проводять захист проекту, презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | |||
| + | Ірина Змійова | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | |||
| + | Вчитель математики і фізики, математика | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Торезька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №18 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | Торез, Донецька область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | IRINAZMITVA@gmail.com | ||
| + | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | |||
| + | Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | 11.06.2012 - 15.06.2012 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | Торез | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Лобадюк Валерія Валеріївна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 10:05, 15 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Коло і круг
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
маиематика, фізика, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Геометричні побудови
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Пропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення геометрії в сьомому класі. У проекті розглядається конкретно тема «Геометричні побудови», яка є базовою в рамках курсу геометрії. Дослідницький проект сприяє розвитку критичного мислення, уміння використовувати самооцінку своєї діяльності на уроці аналізувати,узагальнювати та оцінювати інформацію на рівні своєї вікової категорії.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Основною метою освітньої галузі “Математика” є формування в учнів математичної компетентності на рівні, достатньому для забезпечення життєдіяльності в сучасному світі, успішного оволодіння знаннями з інших освітніх галузей у процесі шкільного навчання, забезпечення інтелектуального розвитку учнів, розвитку їх уваги, пам’яті, логіки, культури мислення та інтуїції. Завданнями освітньої галузі є: розкриття ролі та можливостей математики у пізнанні та описанні реальних процесів і явищ дійсності, забезпечення усвідомлення математики як універсальної мови природничих наук та органічної складової загальної людської культури; розвиток логічного, критичного і творчого мислення учнів, здатності чітко та аргументовано формулювати і висловлювати свої судження; забезпечення оволодіння учнями математичною мовою, розуміння ними математичної символіки, математичних формул і моделей як таких, що дають змогу описувати загальні властивості об’єктів, процесів та явищ; формування здатності логічно обґрунтовувати та доводити математичні твердження, застосовувати математичні методи у процесі розв’язування навчальних і практичних задач, використовувати математичні знання і вміння під час вивчення інших навчальних предметів.
Опис оцінювання
Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями . На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування учнів на виявлення рівня володіння початковими знаннями учнів. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитися оцінювання . В ході роботи учні заповнюють таблицю самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. Ще ефективно провести опитування батьків.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
На початку проекту:
Учні заповнюють З-Х-Д - таблицю, отримають завдання, вживаються в проект.
Вчитель об’єднує учнів в групи та фіксує в своєму журналі учнів за групами Істориків (Працюють над історією виникнення прямокутних трикутників) та Сучасників (Працюють над впровадженням та реалізацієй теми в сучасному світі).
В середені групи розподіляються на Дослідників (Збирають теоретичний матеріал), Аналітиків (Розподіляють матеріал за підрозділами) та Програмістів (Обирають програму за допомогою якої вони реалізують проект, обробляють інформацію за допомогою ІКТ-технологій). Учні Створюють опорний конспект, ознайомлюються з матеріалами Для цього учитель демонструє презентацію. Розповідає учням про переваги використання Інтернету при роботі з проектами, розповідає про авторське право, роздаючі лист Пошук в Інтернеті ;
роздає учням Контрольний список для оцінки веб- сайтів. Середні класи. Роздає Інструкцію роботи з ПК.
Учні планують свою роботу, ознайомлюються з Інструкцієй роботи з ПК.
Впродовж роботи над проектом:
Учні заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт. Вчитель фотографує учнів під час робти над проектом для фото звіту, згідно плану контролює послідовність виконання проекту, заповнює свій журнал оцінювання учнівських робіт, забезпечує групи ресурсами, необхідними для роботи. Учні оцінюють роботу в групах (бланк самооцінки), оформляють проект, готуються до захисту.
Наприкінці проекту:
Учні презентують виконану роботу, проводять захист проекту, презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ірина Змійова
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики і фізики, математика
Навчальний заклад
Торезька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №18
Місто\село, район, область
Торез, Донецька область
Контактні дані
IRINAZMITVA@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"
Дати проведення тренінгу
11.06.2012 - 15.06.2012
Місце проведення тренінгу
Торез
Тренери
Лобадюк Валерія Валеріївна
